Metode Penelitian Definisi Operasional

Cucu, 2014 Kontribusi perilaku kepemimpinan transformasional kepala sekolah dan kinerja komite sekolah terhadap efektivitas implementasi manajemen berbasis sekolah di sekolah dasar negeri se-kecamatan Ligung Kabupaten Majalengka Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu berjumlah dua, maka yang dijadikan responden adalah satu orang guru yang termasuk pengurus komite sekolah, satu orang lagi guru yang tidak termasuk pengurus komite sekolah. Bagi sekolah yang responden guru berjumlah tiga, maka yang dijadikan responden itu adalah satu guru yang termasuk pengurus komite sekolah dan dua orang guru yang tidak termasuk pengurus komite sekolah.

B. Metode Penelitian

Metode penelitian pada dasarnya merupakan cara ilmiah untuk mendapatkan data dengan tujuan dan kegunaan tertentu Sugiyono,2012:2. Dalam penelitian mengenai Kontribusi Perilaku Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Kinerja Komite Sekolah terhadap Efektivitas Implementasi Manajemen Berbasis Sekolah di Sekolah Dasar Negeri Se-Kecamatan Ligung Kabupaten Majalengka, maka peneliti menggunakan metode survey. Menurut Sugiyono 2012 : 6 menjelaskan bahwa “metode survey digunakan untuk mendapatkan data dari tempat tertentu yang alamiah bukan buatan, tetapi peneliti melakukan perlakuan dalam pengumpulan data, misalnya dengan mengedarkan kuesioner, test, wawancara terstruktur dan sebagainya,”

C. Definisi Operasional

Untuk menghindari penafsiran yang berbeda, maka dalam penelitian ini diperlukan pembatasan-pembatasan istilah sebagai berikut : 1. Perilaku Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Perilaku Kepemimpinan transformasional Kepala Sekolah adalah bentuk perilaku Kepala Sekolah yang mencerminkan pengaruh ideal, motivasi inspirasional, stimulasi intelektual, dan pertimbangan individu dalam kepemimpinan suatu organisasi sekolah sehingga semua unsur bersedia Cucu, 2014 Kontribusi perilaku kepemimpinan transformasional kepala sekolah dan kinerja komite sekolah terhadap efektivitas implementasi manajemen berbasis sekolah di sekolah dasar negeri se-kecamatan Ligung Kabupaten Majalengka Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu berpartisipasi tanpa paksaan secara optimal dalam mencapai tujuan organisasi. 2. Kinerja Komite Sekolah Kinerja Komite Sekolah adalah keterlibatan Komite Sekolah sebagai sebuah lembaga dalam melaksanakan fungsi pemberi pertimbangan, pendukung, pengontrol dan mediator. 3. Efektivitas Implementasi Manajemen Berbasis Sekolah adalah keberhasilan dalam melaksanakan prinsip-prinsip dasar Manajemen Berbasis Sekolah yang mencakup kemandirian sekolah, transparansi dan akuntabilitas, demokrasi, partisipasi masyarakat, dan peningkatan kualitas sekolah. Dari definisi operasional tersebut dapat digambarkan bahwa variabel dan dimensi dalam penelitian ini adalah sebagai berikut : Tabel 3.3 Variabel dan Dimensi Penelitian No Variabel Dimensi 1 Perilaku Kepemimpinan Transformasional  Pengaruh Ideal  Motivasi Inspirasional  Stimulasi Intelektual  Pertimbangan Individu 2 Kinerja Komite Sekolah  Pemberi pertimbangan  Pendukung  Pengontrol  Mediator 3 Efektivitas Implementasi MBS  Otonomi Sekolah Kemandirian  Akuntabilitas dan Transparansi Cucu, 2014 Kontribusi perilaku kepemimpinan transformasional kepala sekolah dan kinerja komite sekolah terhadap efektivitas implementasi manajemen berbasis sekolah di sekolah dasar negeri se-kecamatan Ligung Kabupaten Majalengka Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu  Demokrasi  Partisipasi Masyarakat  Peningkatan Kualitas Sekolah

D. Instrumen Penelitian