46,5 siswa merasa sangat tertantang untuk ikut melakukan tindakan, 28 orang 32,6 siswa merasa tertantang untuk ikut melakukan tindakan, 10 orang
11,6 siswa merasa kurang tertantang untuk ikut melakukan tindakan, sedangkan 8 orang 9,3 siswa merasa tidak tertantang untuk ikut melakukan
tindakan. Dapat disimpulkan bahwa mayoritas siswa merasa sangat tertantang untuk ikut melakukan tindakan setelah membaca majalah dinding dengan
persentase 46,5. Walaupun kurang mempengaruhi tindakan, namun para siswa mempunyai perasaan sangat tertantang untuk melakukan tindakan dalam kegiatan
mading untuk dapat meningkatkan kualitas mading disekolah mereka.
IV.3 Analisis Tabel Silang
Dalam analisis tabel silang akan memuat tentang penilaian data dalam satu tabel, dimana analisa tabel ini bukanlah dapat dijadikan sebagai penentu utama
untuk melihat hubungan variabel penelitian, tetapi ditujukan untuk melihat bagaimana penilaian data yang satu dan hubungannya dengan data yang lain.
Tabel 31 Hubungan antara Isi Pesan dalam Rubrik pada Majalah Dinding dengan
Perhatian Siswa
Apakah majalah dinding dapat menarik perhatian Anda untuk membacanya?
Total Tidak
menarik perhatian
Kurang menarik
perhatian Menarik
perhatian Sangat
menarik perhatian
Apakah menurut Anda isi pesan
dalam rubrik pada majalah dinding
Tidak menarik
2 2
3 7
Kurang menarik
3 6
16 4
29
tersebut menarik untuk dibaca?
Menarik 5
12 13
9 39
Sangat menarik
3 8
11 Total
10 21
39 16
86 Sumber: P.4 P. 15F.C 6 F.C 17
Tabel 31 menunjukkan hubungan antara isi pesan dalam rubrik pada majalah dinding dengan perhatian siswa. Dari 86 Siswa dalam penelitian ini
terdapat sebanyak 2 siswa dari penyilangan antara isi pesan yang tidak menarik dengan perhatian dari siswa yang menilai rubrik tidak menarik perhatian, 3 siswa
dari penyilangan antara isi pesan yang kurang menarik dengan perhatian dari siswa yang menilai rubrik tidak menarik perhatian, 5 siswa dari penyilangan
antara isi pesan yang menarik dengan perhatian dari siswa yang menilai rubrik tidak menarik perhatian. 6 siswa dari penyilangan antara isi pesan yang kurang
menarik dengan perhatian dari siswa yang menilai rubrik kurang menarik perhatian, 12 siswa dari penyilangan antara isi pesan yang menarik dengan
perhatian dari siswa yang menilai rubrik kurang menarik perhatian. 3 siswa dari penyilangan antara isi pesan yang sangat menarik dengan perhatian dari siswa
yang menilai rubrik kurang menarik perhatian. 3 siswa dari penyilangan antara isi pesan yang tidak menarik dengan perhatian dari siswa yang menilai rubrik kurang
menarik perhatian, 16 siswa dari penyilangan antara isi pesan yang kurang menarik dengan perhatian dari siswa yang menilai rubrik menarik perhatian, 13
siswa dari penyilangan antara isi pesan yang menarik dengan perhatian dari siswa yang menilai rubrik menarik perhatian, 8 siswa dari penyilangan antara isi pesan
yang sangat menarik dengan perhatian dari siswa yang menilai rubrik menarik perhatian, 3 siswa dari penyilangan antara isi pesan yang tidak menarik dengan
perhatian dari siswa yang menilai rubrik sangat menarik perhatian, 4 siswa dari penyilangan antara isi pesan yang kurang menarik dengan perhatian dari siswa
yang menilai rubrik sangat menarik perhatian, 9 siswa dari penyilangan antara isi pesan yang menarik dengan perhatian dari siswa yang menilai rubrik sangat
menarik perhatian. Berdasarkan data-data di atas dapat diketahui hubungan antara isi pesan
dengan perhatian dari siswa yang menilai rubrik pada majalah dinding. Karena mayoritas siswa mengatakan rubrik pada majalah dinding adalah menarik
perhatian, maka yang akan dibahas selanjutnya hanyalah yang menjawab menarik perhatian, yaitu:
Sangat menarik perhatian : 886 x 100
= 9,3 Menarik perhatian
: 1386 x 100 = 15,1
Kurang menarik perhatian : 1686 x 100
= 18,6 Kurang menarik perhatian
: 286 x 100 = 2,3
Berdasarkan data dapat dilihat persentase siswa yang mengatakan bahwa yang menjadi isi pesan dalam rubrik pada majalah dinding adalah perhatian dari
siswa yang menilai rubrik pada majalah dinding menarik perhatian yaitu sebesar 45,3
Tabel 32 Korelasi antara Isi Pesan dengan Perhatian
Apakah menurut
Anda isi pesan dalam
rubrik pada majalah
dinding tersebut
menarik untuk dibaca?
Apakah majalah
dinding dapat menarik
perhatian Anda untuk
membacanya ?
Spearmans rho Apakah menurut Anda isi pesan dalam rubrik
pada majalah dinding tersebut menarik untuk
dibaca? Correlation
Coefficient 1.000
-.061 Sig. 2-tailed
. .574
N 86
86 Apakah majalah
dinding dapat menarik perhatian Anda untuk
membacanya? Correlation
Coefficient -.061
1.000 Sig. 2-tailed
.574 .
N 86
86 Sumber: P.4 P. 15F.C 6 F.C 17
Untuk mengetahui kuat lemahnya hubungan diantara variabel yang diteliti digunakan skala Guilford. Hasil r
s
= 0,574 berasa pada skala 0,40 – 0,70. Artinya
Hubungan antara Isi Pesan dalam Rubrik pada Majalah Dinding dengan Perhatian Siswa Cukup Berarti. Dengan adanya media sekolah, para siswa yang
berminat menjadi penulis, meski baru tahap pemula, akan memiliki peluang besar tulisannya bisa tampil di majalah dinding. Kadang, ada orang ingin menjadi
penulis, tapi karena tidak ada media yang cukup akomodatif terhadap keterbatasan kemampuannya, akhirnya orang itu urung menjadi penulis. Dengan adanya
informasi atau isi pesan yang ada pada majalah dinding diharapkan dapat menarik perhatian siswa. Siswa harus mau banyak membaca dan menuliskan hasil
pemahaman atas bacaannya dalam bentuk tulisan. Sebagai pembelajaran berbasis
baca-tulis yaitu pembelajaran yang dimulai dengan membaca, lalu ditindak lanjuti dengan menuliskan makna yang telah dipahami dalam bentuk karya tulis,
barangkali bibit-bibit itu memiliki ruang untuk tumbuh, belajar, dan mengasah keterampilan sehingga suatu saat mampu bersaing di media yang lebih kompetitif.
Tabel 33 Hubungan antara Kualitas Gambar dan Foto pada Majalah Dinding dengan
Ketertarikan Siswa.
Apakah setelah membaca pada majalah dinding menimbulkan ketertarikan Anda pada majalah dinding
tersebut?
Total Tidak
menimbulkan ketertarikan
Kurang menimbulkan
ketertarikan Menimbulkan
ketertarikan Sangat
menimbulkan ketertarikan
Apakah menurut Anda kualitas gambar dan foto
yang ditampilkan pada majalah dinding tersebut
sudah baik ? Tidak baik
2 1
4 7
Kurang baik 1
6 7
5 19
Baik 6
9 19
6 40
Sangat baik 1
5 8
6 20
Total 8
22 35
21 86
Sumber: P.5P.17F.C 18 F.C 19 Tabel 33 menunjukkan hubungan antara kualitas gambar dan foto dalam
majalah dinding dengan keterkaitan siswa terhadap majalah dinding. Dari 86 siswa dalam penelitian ini terdapat sebanyak 1 siswa dari penyilangan antara
kualitas gambar dan foto yang kurang baik dengan ketertarikan dari siswa menilai yang tidak menimbulkan ketertarikan, 6 siswa dari penyilangan antara kualitas
gambar dan foto yang baik dengan ketertarikan dari siswa menilai yang tidak menimbulkan ketertarikan, 1 siswa dari penyilangan antara kualitas gambar dan
foto sangat baik dengan ketertarikan dari siswa yang menilai tidak menimbulkan ketertarikan, 2 siswa dari penyilangan antara kualitas gambar dan foto yang tidak
baik dengan ketertarikan dari siswa yang menilai majalah dinding kurang
menimbulkan ketertarikan, 6 siswa dari penyilangan kualitas gambar dan foto yang kurang baik dengan ketertarikan dari siswa yang menilai kurang
menimbulkan ketertarikan, 9 siswa dari penyilangan antara kualitas gambar dan foto yang baik dengan ketertarikan dari siswa yang menilai kurang menimbulkan
ketertarikan, 5 siswa dari penyilangan antara kualitas gambar dan foto yang sangat baik dengan ketertarikan dari siswa yang menilai kurang menimbulkan
ketertarikan, 1 siswa dari penyilangan antara kualitas gambar dan foto yang tidak baik dengan ketertarikan dari siswa yang menilai menimbulkan ketertarikan, 7
siswa dari penyilangan antara kualitas gambar dan foto yang kurang baik dengan ketertarikan dari siswa yang menilai menimbulkan ketertarikan, 19 siswa dari
penyilangan antara kualitas gambar dan foto yang baik dengan ketertarikan dari siswa yang menilai menimbulkan ketertarikan, 8 siswa dari penyilangan antara
kualitas gambar dan foto yang sangat baik dengan ketertarikan dari siswa yang menilai majalah dinding menimbulkan ketertarikan, 4 siswa dari penyilangan
antara kualitas gambar dan foto yang tidak baik dengan ketertarikan dari siswa yang menilai sangat menimbulkan ketertarikan, 5 siswa dari penyilangan antara
kualitas gambar dan foto yang kurang baik dengan ketertarikan dari siswa yang menilai sangat menimbulkan ketertarikan, 6 siswa dari penyilangan antara kualitas
gambar dan foto yang baik dengan ketertarikan dari siswa yang menilai sangat menimbulkan ketertarikan, 6 siswa dari penyilangan antara kualitas gambar dan
foto yang sangat baik dengan ketertarikan dari siswa yang menilai sangat menimbulkan ketertarikan.
Berdasarkan data-data di atas dapat diketahui antara kualitas gambar dan foto dengan ketertarikan siswa terhadap majalah dinding. Karena mayoritas siswa
menilai majalah dinding menimbulkan ketertarikan, maka yang dibahas hanyalah yang menjawab menimbulkan ketertarikan, yaitu:
Sangat baik : 886 x 100
= 9,3 Baik
: 1986 x 100 = 22,1
Kurang baik : 786 x 100 = 8,1
Tidak baik : 186 x 100
= 1,1 Berdasarkan data dapat dilihat persentase siswa yang menilai kualitas
gambar dan foto dalam majalah dinding yaitu siswa yang mengatakan bahwa majalah dinding menimbulkan ketertarikan yaitu sebesar 40,6.
Tabel 34 Korelasi antara Kualitas Gambar dengan Ketertarikan
Apakah menurut Anda kualitas
gambar dan foto yang ditampilkan
pada majalah dinding tersebut
sudah baik ? Apakah
setelah membaca
pada majalah dinding
menimbulkan ketertarikan
Anda pada majalah
dinding tersebut?
Spearmans rho Apakah menurut Anda
kualitas gambar dan foto yang ditampilkan pada
majalah dinding tersebut sudah baik ?
Correlation Coefficient 1.000
-.039 Sig. 2-tailed
. .721
N 86
86
Apakah setelah membaca pada majalah dinding
menimbulkan ketertarikan Anda pada majalah dinding
tersebut? Correlation Coefficient
-.039 1.000
Sig. 2-tailed .721
. N
86 86
Sumber: P.5P.17F.C 18 F.C 19
Untuk mengetahui kuat lemahnya hubungan diantara variabel yang diteliti digunakan skala Guilford. Hasil r
s
= 0,721 berasa pada skala 0,71-0,90. Artinya
Hubungan antara Kualitas Gambar dan Foto pada Majalah Dinding dengan Ketertarikan Siswa Tinggi, Kuat. Foto-foto, gambar-gambar, dan karikatur-
karikatur sebagai ilustrasi tulisan, dibuat menjadi menarik. Artikel Opini misalnya, boleh juga disertai dengan foto dari penulisnya, Artikel cerpen dengan
warna-warna pena yang menarik dapat menjadi daya tarik pada pembaca.
Tabel 35
Hubungan antara Tata Letak Artikel pada Majalah Dinding dengan Besarnya Hasrat Berkreasi Siswa
Count Menurut Anda seberapa besarkah hasrat dorongan yang
muncul dalam diri Anda setelah membaca majalah dinding untuk ikut berkreasi?
Total Tidak besar
Kurang besar Besar
Sangat besar Apakah Anda merasa
puas pada tata letak artikel pada saat Anda
membaca majalah dinding tersebut?
Tidak pas 2
1 4
1 8
Kurang pas 3
9 10
7 29
Pas 6
9 15
4 34
Sangat pas 4
4 4
3 15
Total 15
23 33
15 86
Sumber: P.13 P.20 F.C 15 F.C 22 Tabel 35 menunjukkan hubungan antara tata letak pada majalah dinding
dengan besarnya hasrat siswa terhadap majalah dinding. Dari 86 siswa dalam penelitian ini terdapat sebanyak 2 siswa dari penyilangan antara tata letak yang
tidak pas dengan besarnya hasrat yang menilai tidak besar, 3 siswa dari penyilangan antara tata letak yang kurang pas dengan besarnya hasrat yang
menilai tidak besar, 6 siswa dari penyilangan antara tata letak yang pas dengan besarnya hasrat yang menilai tidak besar, 4 siswa dari penyilangan antara tata
letak yang sangat pas dengan besarnya hasrat yang menilai tidak besar, 2 siswa dari penyilangan antara tata letak yang tidak pas dengan besarnya hasrat yang
menilai tidak besar, 1 siswa dari penyilangan antara tata letak yang tidak pas dengan besarnya hasrat yang kurang besar, 9 siswa dari penyilangan antara tata
letak yang kurang pas dengan besarnya hasrat yang menilai kurang besar, 9 siswa dari penyilangan antara tata letak yang kurang pas dengan besarnya hasrat yang
menilai kurang besar, 9 siswa dari penyilangan antara tata letak yang pas dengan besarnya hasrat yang menilai kurang besar, 4 siswa dari penyilangan antara tata
letak yang sangat pas dengan besarnya hasrat yang menilai kurang besar, 4 siswa dari penyilangan antara tata letak yang pas dengan besarnya hasrat yang menilai
besar, 10 siswa dari penyilangan antara tata letak yang kurang pas dengan besarnya hasrat yang menilai besar, 15 siswa dari penyilangan antara tata letak
yang kurang pas dengan besarnya hasrat yang menilai besar, 4 siswa dari penyilangan antara tata letak yang sangat pas dengan besarnya hasrat yang menilai
majalah dinding besar, 1 siswa dari penyilangan antara tata letak yang tidak pas dengan besarnya hasrat yang menilai sangat besar. 7 siswa dari penyilangan antara
tata letak yang kurang pas dengan besarnya hasrat yang menilai sangat besar, 4 siswa dari penyilangan antara tata letak yang pas dengan besarnya hasrat yang
menilai sangat besar, 3 siswa dari penyilangan antara tata letak yang sangat pas dengan besarnya hasrat yang menilai sangat besar.
Berdasarkan data-data di atas dapat diketahui antara tata letak artikel dengan besarnya hasrat siswa terhadap majalah dinding. Karena mayoritas siswa
menilai majalah dinding puas, maka yang dibahas hanyalah yang menjawab puas, yaitu:
Sangat pas : 486 x 100
= 4,6 Pas
: 1086 x 100 = 11,6
Kurang pas : 1586 x 100
= 17,4 Tidak pas
: 486 x 100 = 4,6
Berdasarkan data dapat dilihat persentase siswa yang menilai tata letak artikel dalam majalah dinding yaitu siswa yang mengatakan bahwa majalah
dinding sebesar 38,2.
Tabel 36 Korelasi antara Tata Letak Artikel dengan Hasrat
Apakah Anda merasa puas
pada tata letak artikel pada saat
Anda membaca majalah dinding
tersebut? Menurut Anda
seberapa besarkah hasrat
dorogan yang muncul dalam
diri Anda setelah membaca
majalah dinding untuk ikut
berkreasi? Spearmans rho
Apakah Anda merasa puas pada tata letak artikel pada
saat Anda membaca majalah dinding tersebut?
Correlation Coefficient 1.000
-.093 Sig. 2-tailed
. .392
N 86
86 Menurut Anda seberapa
besarkah hasrat dorogan yang muncul dalam diri
Anda setelah membaca majalah dinding untuk ikut
berpartisipasi? Correlation Coefficient
-.093 1.000
Sig. 2-tailed .392
. N
86 86
Sumber: P.13 P.20 F.C 15 F.C 22
Untuk mengetahui kuat lemahnya hubungan diantara variabel yang diteliti digunakan skala Guilford. Hasil r
s
= 0,392 berasa pada skala 0,20 – 0,40. Artinya
Hubungan antara tata letak artikel pada majalah dinding dengan besarnya hasrat partisipasi siswa Rendah tetapi Pasti. Penata letak bertugas mengatur
susunan tulisan dan gambar pada majalah dinding, harus menentukan pilihan
huruf dan beberapa ukurannya. Pengaturan jenis perpaduan antara tulisan dan gambar bagaimana posisinya dan sebagainya sehingga secara keseluruhan materi
penerbitan tampil dalam bentuk yang menarik, estetik indah, artistik memiliki nilai seni dan tentunya mudah dibaca sehingga menimbulkan hasrat para siswa
untuk ikut berkreasi dan berpartisipasi.
IV.4 UJI HIPOTESIS Tabel 37