Analisis Tabel Silang HASIL DAN PEMBAHASAN

46,5 siswa merasa sangat tertantang untuk ikut melakukan tindakan, 28 orang 32,6 siswa merasa tertantang untuk ikut melakukan tindakan, 10 orang 11,6 siswa merasa kurang tertantang untuk ikut melakukan tindakan, sedangkan 8 orang 9,3 siswa merasa tidak tertantang untuk ikut melakukan tindakan. Dapat disimpulkan bahwa mayoritas siswa merasa sangat tertantang untuk ikut melakukan tindakan setelah membaca majalah dinding dengan persentase 46,5. Walaupun kurang mempengaruhi tindakan, namun para siswa mempunyai perasaan sangat tertantang untuk melakukan tindakan dalam kegiatan mading untuk dapat meningkatkan kualitas mading disekolah mereka.

IV.3 Analisis Tabel Silang

Dalam analisis tabel silang akan memuat tentang penilaian data dalam satu tabel, dimana analisa tabel ini bukanlah dapat dijadikan sebagai penentu utama untuk melihat hubungan variabel penelitian, tetapi ditujukan untuk melihat bagaimana penilaian data yang satu dan hubungannya dengan data yang lain. Tabel 31 Hubungan antara Isi Pesan dalam Rubrik pada Majalah Dinding dengan Perhatian Siswa Apakah majalah dinding dapat menarik perhatian Anda untuk membacanya? Total Tidak menarik perhatian Kurang menarik perhatian Menarik perhatian Sangat menarik perhatian Apakah menurut Anda isi pesan dalam rubrik pada majalah dinding Tidak menarik 2 2 3 7 Kurang menarik 3 6 16 4 29 tersebut menarik untuk dibaca? Menarik 5 12 13 9 39 Sangat menarik 3 8 11 Total 10 21 39 16 86 Sumber: P.4 P. 15F.C 6 F.C 17 Tabel 31 menunjukkan hubungan antara isi pesan dalam rubrik pada majalah dinding dengan perhatian siswa. Dari 86 Siswa dalam penelitian ini terdapat sebanyak 2 siswa dari penyilangan antara isi pesan yang tidak menarik dengan perhatian dari siswa yang menilai rubrik tidak menarik perhatian, 3 siswa dari penyilangan antara isi pesan yang kurang menarik dengan perhatian dari siswa yang menilai rubrik tidak menarik perhatian, 5 siswa dari penyilangan antara isi pesan yang menarik dengan perhatian dari siswa yang menilai rubrik tidak menarik perhatian. 6 siswa dari penyilangan antara isi pesan yang kurang menarik dengan perhatian dari siswa yang menilai rubrik kurang menarik perhatian, 12 siswa dari penyilangan antara isi pesan yang menarik dengan perhatian dari siswa yang menilai rubrik kurang menarik perhatian. 3 siswa dari penyilangan antara isi pesan yang sangat menarik dengan perhatian dari siswa yang menilai rubrik kurang menarik perhatian. 3 siswa dari penyilangan antara isi pesan yang tidak menarik dengan perhatian dari siswa yang menilai rubrik kurang menarik perhatian, 16 siswa dari penyilangan antara isi pesan yang kurang menarik dengan perhatian dari siswa yang menilai rubrik menarik perhatian, 13 siswa dari penyilangan antara isi pesan yang menarik dengan perhatian dari siswa yang menilai rubrik menarik perhatian, 8 siswa dari penyilangan antara isi pesan yang sangat menarik dengan perhatian dari siswa yang menilai rubrik menarik perhatian, 3 siswa dari penyilangan antara isi pesan yang tidak menarik dengan perhatian dari siswa yang menilai rubrik sangat menarik perhatian, 4 siswa dari penyilangan antara isi pesan yang kurang menarik dengan perhatian dari siswa yang menilai rubrik sangat menarik perhatian, 9 siswa dari penyilangan antara isi pesan yang menarik dengan perhatian dari siswa yang menilai rubrik sangat menarik perhatian. Berdasarkan data-data di atas dapat diketahui hubungan antara isi pesan dengan perhatian dari siswa yang menilai rubrik pada majalah dinding. Karena mayoritas siswa mengatakan rubrik pada majalah dinding adalah menarik perhatian, maka yang akan dibahas selanjutnya hanyalah yang menjawab menarik perhatian, yaitu: Sangat menarik perhatian : 886 x 100 = 9,3 Menarik perhatian : 1386 x 100 = 15,1 Kurang menarik perhatian : 1686 x 100 = 18,6 Kurang menarik perhatian : 286 x 100 = 2,3 Berdasarkan data dapat dilihat persentase siswa yang mengatakan bahwa yang menjadi isi pesan dalam rubrik pada majalah dinding adalah perhatian dari siswa yang menilai rubrik pada majalah dinding menarik perhatian yaitu sebesar 45,3 Tabel 32 Korelasi antara Isi Pesan dengan Perhatian Apakah menurut Anda isi pesan dalam rubrik pada majalah dinding tersebut menarik untuk dibaca? Apakah majalah dinding dapat menarik perhatian Anda untuk membacanya ? Spearmans rho Apakah menurut Anda isi pesan dalam rubrik pada majalah dinding tersebut menarik untuk dibaca? Correlation Coefficient 1.000 -.061 Sig. 2-tailed . .574 N 86 86 Apakah majalah dinding dapat menarik perhatian Anda untuk membacanya? Correlation Coefficient -.061 1.000 Sig. 2-tailed .574 . N 86 86 Sumber: P.4 P. 15F.C 6 F.C 17 Untuk mengetahui kuat lemahnya hubungan diantara variabel yang diteliti digunakan skala Guilford. Hasil r s = 0,574 berasa pada skala 0,40 – 0,70. Artinya Hubungan antara Isi Pesan dalam Rubrik pada Majalah Dinding dengan Perhatian Siswa Cukup Berarti. Dengan adanya media sekolah, para siswa yang berminat menjadi penulis, meski baru tahap pemula, akan memiliki peluang besar tulisannya bisa tampil di majalah dinding. Kadang, ada orang ingin menjadi penulis, tapi karena tidak ada media yang cukup akomodatif terhadap keterbatasan kemampuannya, akhirnya orang itu urung menjadi penulis. Dengan adanya informasi atau isi pesan yang ada pada majalah dinding diharapkan dapat menarik perhatian siswa. Siswa harus mau banyak membaca dan menuliskan hasil pemahaman atas bacaannya dalam bentuk tulisan. Sebagai pembelajaran berbasis baca-tulis yaitu pembelajaran yang dimulai dengan membaca, lalu ditindak lanjuti dengan menuliskan makna yang telah dipahami dalam bentuk karya tulis, barangkali bibit-bibit itu memiliki ruang untuk tumbuh, belajar, dan mengasah keterampilan sehingga suatu saat mampu bersaing di media yang lebih kompetitif. Tabel 33 Hubungan antara Kualitas Gambar dan Foto pada Majalah Dinding dengan Ketertarikan Siswa. Apakah setelah membaca pada majalah dinding menimbulkan ketertarikan Anda pada majalah dinding tersebut? Total Tidak menimbulkan ketertarikan Kurang menimbulkan ketertarikan Menimbulkan ketertarikan Sangat menimbulkan ketertarikan Apakah menurut Anda kualitas gambar dan foto yang ditampilkan pada majalah dinding tersebut sudah baik ? Tidak baik 2 1 4 7 Kurang baik 1 6 7 5 19 Baik 6 9 19 6 40 Sangat baik 1 5 8 6 20 Total 8 22 35 21 86 Sumber: P.5P.17F.C 18 F.C 19 Tabel 33 menunjukkan hubungan antara kualitas gambar dan foto dalam majalah dinding dengan keterkaitan siswa terhadap majalah dinding. Dari 86 siswa dalam penelitian ini terdapat sebanyak 1 siswa dari penyilangan antara kualitas gambar dan foto yang kurang baik dengan ketertarikan dari siswa menilai yang tidak menimbulkan ketertarikan, 6 siswa dari penyilangan antara kualitas gambar dan foto yang baik dengan ketertarikan dari siswa menilai yang tidak menimbulkan ketertarikan, 1 siswa dari penyilangan antara kualitas gambar dan foto sangat baik dengan ketertarikan dari siswa yang menilai tidak menimbulkan ketertarikan, 2 siswa dari penyilangan antara kualitas gambar dan foto yang tidak baik dengan ketertarikan dari siswa yang menilai majalah dinding kurang menimbulkan ketertarikan, 6 siswa dari penyilangan kualitas gambar dan foto yang kurang baik dengan ketertarikan dari siswa yang menilai kurang menimbulkan ketertarikan, 9 siswa dari penyilangan antara kualitas gambar dan foto yang baik dengan ketertarikan dari siswa yang menilai kurang menimbulkan ketertarikan, 5 siswa dari penyilangan antara kualitas gambar dan foto yang sangat baik dengan ketertarikan dari siswa yang menilai kurang menimbulkan ketertarikan, 1 siswa dari penyilangan antara kualitas gambar dan foto yang tidak baik dengan ketertarikan dari siswa yang menilai menimbulkan ketertarikan, 7 siswa dari penyilangan antara kualitas gambar dan foto yang kurang baik dengan ketertarikan dari siswa yang menilai menimbulkan ketertarikan, 19 siswa dari penyilangan antara kualitas gambar dan foto yang baik dengan ketertarikan dari siswa yang menilai menimbulkan ketertarikan, 8 siswa dari penyilangan antara kualitas gambar dan foto yang sangat baik dengan ketertarikan dari siswa yang menilai majalah dinding menimbulkan ketertarikan, 4 siswa dari penyilangan antara kualitas gambar dan foto yang tidak baik dengan ketertarikan dari siswa yang menilai sangat menimbulkan ketertarikan, 5 siswa dari penyilangan antara kualitas gambar dan foto yang kurang baik dengan ketertarikan dari siswa yang menilai sangat menimbulkan ketertarikan, 6 siswa dari penyilangan antara kualitas gambar dan foto yang baik dengan ketertarikan dari siswa yang menilai sangat menimbulkan ketertarikan, 6 siswa dari penyilangan antara kualitas gambar dan foto yang sangat baik dengan ketertarikan dari siswa yang menilai sangat menimbulkan ketertarikan. Berdasarkan data-data di atas dapat diketahui antara kualitas gambar dan foto dengan ketertarikan siswa terhadap majalah dinding. Karena mayoritas siswa menilai majalah dinding menimbulkan ketertarikan, maka yang dibahas hanyalah yang menjawab menimbulkan ketertarikan, yaitu: Sangat baik : 886 x 100 = 9,3 Baik : 1986 x 100 = 22,1 Kurang baik : 786 x 100 = 8,1 Tidak baik : 186 x 100 = 1,1 Berdasarkan data dapat dilihat persentase siswa yang menilai kualitas gambar dan foto dalam majalah dinding yaitu siswa yang mengatakan bahwa majalah dinding menimbulkan ketertarikan yaitu sebesar 40,6. Tabel 34 Korelasi antara Kualitas Gambar dengan Ketertarikan Apakah menurut Anda kualitas gambar dan foto yang ditampilkan pada majalah dinding tersebut sudah baik ? Apakah setelah membaca pada majalah dinding menimbulkan ketertarikan Anda pada majalah dinding tersebut? Spearmans rho Apakah menurut Anda kualitas gambar dan foto yang ditampilkan pada majalah dinding tersebut sudah baik ? Correlation Coefficient 1.000 -.039 Sig. 2-tailed . .721 N 86 86 Apakah setelah membaca pada majalah dinding menimbulkan ketertarikan Anda pada majalah dinding tersebut? Correlation Coefficient -.039 1.000 Sig. 2-tailed .721 . N 86 86 Sumber: P.5P.17F.C 18 F.C 19 Untuk mengetahui kuat lemahnya hubungan diantara variabel yang diteliti digunakan skala Guilford. Hasil r s = 0,721 berasa pada skala 0,71-0,90. Artinya Hubungan antara Kualitas Gambar dan Foto pada Majalah Dinding dengan Ketertarikan Siswa Tinggi, Kuat. Foto-foto, gambar-gambar, dan karikatur- karikatur sebagai ilustrasi tulisan, dibuat menjadi menarik. Artikel Opini misalnya, boleh juga disertai dengan foto dari penulisnya, Artikel cerpen dengan warna-warna pena yang menarik dapat menjadi daya tarik pada pembaca. Tabel 35 Hubungan antara Tata Letak Artikel pada Majalah Dinding dengan Besarnya Hasrat Berkreasi Siswa Count Menurut Anda seberapa besarkah hasrat dorongan yang muncul dalam diri Anda setelah membaca majalah dinding untuk ikut berkreasi? Total Tidak besar Kurang besar Besar Sangat besar Apakah Anda merasa puas pada tata letak artikel pada saat Anda membaca majalah dinding tersebut? Tidak pas 2 1 4 1 8 Kurang pas 3 9 10 7 29 Pas 6 9 15 4 34 Sangat pas 4 4 4 3 15 Total 15 23 33 15 86 Sumber: P.13 P.20 F.C 15 F.C 22 Tabel 35 menunjukkan hubungan antara tata letak pada majalah dinding dengan besarnya hasrat siswa terhadap majalah dinding. Dari 86 siswa dalam penelitian ini terdapat sebanyak 2 siswa dari penyilangan antara tata letak yang tidak pas dengan besarnya hasrat yang menilai tidak besar, 3 siswa dari penyilangan antara tata letak yang kurang pas dengan besarnya hasrat yang menilai tidak besar, 6 siswa dari penyilangan antara tata letak yang pas dengan besarnya hasrat yang menilai tidak besar, 4 siswa dari penyilangan antara tata letak yang sangat pas dengan besarnya hasrat yang menilai tidak besar, 2 siswa dari penyilangan antara tata letak yang tidak pas dengan besarnya hasrat yang menilai tidak besar, 1 siswa dari penyilangan antara tata letak yang tidak pas dengan besarnya hasrat yang kurang besar, 9 siswa dari penyilangan antara tata letak yang kurang pas dengan besarnya hasrat yang menilai kurang besar, 9 siswa dari penyilangan antara tata letak yang kurang pas dengan besarnya hasrat yang menilai kurang besar, 9 siswa dari penyilangan antara tata letak yang pas dengan besarnya hasrat yang menilai kurang besar, 4 siswa dari penyilangan antara tata letak yang sangat pas dengan besarnya hasrat yang menilai kurang besar, 4 siswa dari penyilangan antara tata letak yang pas dengan besarnya hasrat yang menilai besar, 10 siswa dari penyilangan antara tata letak yang kurang pas dengan besarnya hasrat yang menilai besar, 15 siswa dari penyilangan antara tata letak yang kurang pas dengan besarnya hasrat yang menilai besar, 4 siswa dari penyilangan antara tata letak yang sangat pas dengan besarnya hasrat yang menilai majalah dinding besar, 1 siswa dari penyilangan antara tata letak yang tidak pas dengan besarnya hasrat yang menilai sangat besar. 7 siswa dari penyilangan antara tata letak yang kurang pas dengan besarnya hasrat yang menilai sangat besar, 4 siswa dari penyilangan antara tata letak yang pas dengan besarnya hasrat yang menilai sangat besar, 3 siswa dari penyilangan antara tata letak yang sangat pas dengan besarnya hasrat yang menilai sangat besar. Berdasarkan data-data di atas dapat diketahui antara tata letak artikel dengan besarnya hasrat siswa terhadap majalah dinding. Karena mayoritas siswa menilai majalah dinding puas, maka yang dibahas hanyalah yang menjawab puas, yaitu: Sangat pas : 486 x 100 = 4,6 Pas : 1086 x 100 = 11,6 Kurang pas : 1586 x 100 = 17,4 Tidak pas : 486 x 100 = 4,6 Berdasarkan data dapat dilihat persentase siswa yang menilai tata letak artikel dalam majalah dinding yaitu siswa yang mengatakan bahwa majalah dinding sebesar 38,2. Tabel 36 Korelasi antara Tata Letak Artikel dengan Hasrat Apakah Anda merasa puas pada tata letak artikel pada saat Anda membaca majalah dinding tersebut? Menurut Anda seberapa besarkah hasrat dorogan yang muncul dalam diri Anda setelah membaca majalah dinding untuk ikut berkreasi? Spearmans rho Apakah Anda merasa puas pada tata letak artikel pada saat Anda membaca majalah dinding tersebut? Correlation Coefficient 1.000 -.093 Sig. 2-tailed . .392 N 86 86 Menurut Anda seberapa besarkah hasrat dorogan yang muncul dalam diri Anda setelah membaca majalah dinding untuk ikut berpartisipasi? Correlation Coefficient -.093 1.000 Sig. 2-tailed .392 . N 86 86 Sumber: P.13 P.20 F.C 15 F.C 22 Untuk mengetahui kuat lemahnya hubungan diantara variabel yang diteliti digunakan skala Guilford. Hasil r s = 0,392 berasa pada skala 0,20 – 0,40. Artinya Hubungan antara tata letak artikel pada majalah dinding dengan besarnya hasrat partisipasi siswa Rendah tetapi Pasti. Penata letak bertugas mengatur susunan tulisan dan gambar pada majalah dinding, harus menentukan pilihan huruf dan beberapa ukurannya. Pengaturan jenis perpaduan antara tulisan dan gambar bagaimana posisinya dan sebagainya sehingga secara keseluruhan materi penerbitan tampil dalam bentuk yang menarik, estetik indah, artistik memiliki nilai seni dan tentunya mudah dibaca sehingga menimbulkan hasrat para siswa untuk ikut berkreasi dan berpartisipasi.

IV.4 UJI HIPOTESIS Tabel 37