2
untuk dapat dipelajari secara mandiri oleh peserta diklat berisi materi, metode, batasan-batasan, dan cara mengevaluasi yang disajikan secara sistematis dan
menarik untuk mencapai tingkatan kompetensi yang diharapkan sesuai dengan tingkat kompleksitasnya. Modul diklat PKB bagi guru dan tenaga kependidikan ini
merupakan salah satu bahan referensi bagi pelaksanaan pendidikan dan pelatihan kegiatan PKB. Modul ini disusun untuk memberikan informasigambarandeskripsi
dan pembelajaran mengenai materi-materi yang relevan, serta disesuaikan dengan standar isi kurikulum.
Selain memberi pemantapan bagi guru pada kompetensi profesional dan pedagogik, modul diklat bagi pembinaan karir guru ini juga dirancang untuk
memberikan wawasan dan gagasan bagaimana melaksanakan proses pembelajaran yang mengintegrasikan muatan dan nilai karakter dengan lima nilai
karakter utama: religius, nasionalisme, mandiri, gotong royong, dan integritas. Harapannya penanaman nilai karakter bagi para peserta didik dapat dilakukan
dengan lebih masif, terukur, dan efektif. Selain itu, melalui modul ini peserta pelatihan juga akan dibimbing untuk
melakukan latihan pengembangan Penilaian Berbasis Kelas dengan mengacu pada kisi-kisi Ujian Sekolah Berstandar Nasional USBN Ilmu Pengetahuan Sosial
IPS yang dikeluarkan oleh Pusat Penilaian Pendidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
B. Tujuan
Tujuan penyusunan modul diklat PKB secara umum adalah memberikan pemahaman dan sebagai salah satu referensi bagi peserta diklat PKB, sehingga
kompetensi ranah profesional dan pedagogik tercapai. Kompetensi Profesional yang diharapkan tercapai pada modul ini yaitu memahami dan menguasai
tentang pengembangan tema IPS Terpadu yang mencakup pembelajaran tematik terpadu IPS, kajian tema-tema IPS Terpadu, analisis hasil
pengembangan tema dan pengembangan materi IPS Terpadu. Kompetensi Pedagogik yang hendak dicapai dalam pembelajaran modul ini
mencakup memahami dan menguasai tentang penilaian pembelajaran,
IPS SMP KK B
3
manajemen penilaian berbasis kelas dan pelaporan dan pemanfaatan hasil penilaian.
C. Peta Kompetensi
Kompetensi yang ingin dicapai setelah peserta diklat mempelajari Modul ini adalah :
Kegiatan Nama Mata
Diklat Indikator Pencapaian Kompetensi
1 Pembelajaran
Tematik Terpadu IPS
1. Menjelaskan konsep IPS 2. Mengidentifikasi karakteristik pembelajaran IPS
3. Menjelaskan tujuan pembelajaran IPS 4. Menjabarkan konsep pembelajaran terpadu dalam IPS
5. Menjabarkan lingkup materi atau muatan IPS
2 Kajian Tema
IPS Terpadu 1. menjabarkan tema dalam pembelajaran IPS dengan
benar. 2. menjabarkan konsep Geografi, Ekonomi, Sosiologi dan
Sejarah pada tema tertentu dalam pembelajaran IPS dengan benar.
3. menentukan Kompetensi Dasar yang berhubungan dengan tema tertentu dalam pembelajaran IPS dengan
benar
3 Analisis Hasil
Pengembanga n Tema
1. Menganalisis tema-tema IPS 2. Mengembangkan tema untuk pembelajaran IPS
3. Menentukan Kegiatan Setelah menganalisis hasil Pengembangan Tema
4 Pengembanga
n Materi IPS 1. menjelaskan pengembangan bahan ajarmateri
pembelajaran IPS 2. mengidentifikasi prinsip-prinsip memilih bahan ajar
3. mendeskripsikan langkah-langkah dalam memilih bahan ajar
4. menjabarkan cara menentukan cakupan dan urutan bahan ajar
5. mencari sumber bahan ajar 6. menentukan strategi dalam memanfaatkan bahan ajar
7. memilah materi prasyarat dan perbaikan dan pengayaan
5 Pengantar
Penilaian 1. Menjelaskan pengertian penilaian
2. Membedakan penilaian, tes, pengukuran, dan evaluasi 3. Menjelaskan 4 fungsi penilaian
4. Menjelaskan prinsip-prinsip penilaian 5. Menjelaskan patokan penilaian
6. Menjelaskan karakteristik penilaian dalam IPS terpadu
