25
penanaman nilai pada peserta didik atas ajaran dan semangat islam sebagai rahmatan lil alamin.
2. Ruang Lingkup Pelajaran Aqidah Akhlak
Ruang lingkup pelajaran aqidah akhlak ini meliputi : a.
Masalah keimanan seperti rukun iman iman kepada Allah , Rasul-rasul Allah, hari akhir dan iman kepada qodo dan qodar
b. Cerita para Nabi dan Rasul Allah yang shaleh
c. Masalah akhlak. Pembahasan masalah akhlak ini meliputi akhlak
mahmudah yang harus diupayakan menjadi kebiasaan dan akhlak madzmumah yang mutlak harus dihindari.
20
3. Fungsi Pelajaran Aqidah Akhlak
Di Madrasah Ibtidaiyah, mata pelajaran aqidah akhlak ini memiliki fungsi sebagai berikut :
a. Pengembangan, yaitu meningkatkan keimanan dan ketaqwaan siswa
dalam meyakini kebenaran ajaran islam yang telah dilaksanakan dalam lingkungan keluarga.
b. Perbaikan, yaitu memperbaiki kesalahan-kesalahan dalam keyakinan
pemahaman dan pengamalan ajaran islam dalam kehidupan sehari-hari c.
Pencegahan, yaitu untuk menangkal hal-hal negatif dari siswa dan menghambat perkembangannya menuju manusia Indonesia seutuhnya
20
http:kajad-alhikmahkajen.blogspot.com
26
d. Pemahaman, yaitu menyampaikan ilmu pengetahuan cara membaca dan
menulis Al- Qur’an, serta kandungan Al-Qur’an dan Hadits.
21
4. Pendekatan Pelajaran Aqidah Akhlak
Pendekatan-pendekatan yang dapat digunakan dalam mata pelajaran Aqidah Akhlak ini adalah :
a. Pendekatan rasa kalbu,yaitu pendekatan untuk menggugah perasaan
siswa dalam memahami dan meyakini kebenaran ajaran dan syariat islam dengan menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam sejarah
islam. b.
Pendekatan rasional, yaitu usaha untuk memberikan peranan rasio akal dalam memahami peristiwa sejarah dan perkembangan peradaban
islam. c.
Pendekatan keteladanan, yaitu usaha menanamkan nilai melalui keteladanan, baik yang langsung melalui penciptaan kondisi pergaulan
yang akrab antar personal sekolah, perilaku para pendidik dan tenaga kependidikan lain, maupun dengan menampilkan kisah-kisah teladan.
Adapun pendekatan yang tepat untuk pelajaran akhlak adalah pendekatan keteladanan, pembiasaan dan pengalaman. Sedangkan pendekatan yang cocok
untuk aqidah adalah pendekatan emosional dan rasional. Atas dasar penentuan pendekatan-pendekatan tersebut, guru dapat
menentukan metode pengajaran atau pembelajaran yang dianggap tepat dan efektif.
21
http:efendihatta.blogspot.com
27
Beberapa metode yang dapat digunakan antara lain : 1.
Metode ceramahbercerita 2.
Metode Tanya jawab 3.
Metode sosiodrama 4.
Metode diskusi
5. Alokasi Waktu
