49
C. Kerangka Berpikir
Pembelajaran merupakan suatu usaha sadar guru untuk membantu siswa agar mereka dapat belajar sesuai dengan kebutuhan dan minatnya.
Dalam proses pembelajaran siswa merupakan subjek yang belajar dan guru merupakan subjek yang mengajar. Pencapaian tujuan pembelajaran tidak
terlepas dari kegiatan belajar yang dilakukan siswa di dalam kelas dan fasilitas yang diberikan guru sebagai sarana dalam pembelajaran. Dalam
proses pembelajaran, guru harus memiliki strategi untuk membuat suasana pembelajaran di kelas semakin aktif, efektif dan menyenangkan. Untuk
dapat menciptakan proses pembelajaran yang aktif, efektif dan menyenangkan guru tentunya membutuhkan media yang sesuai dengan
kondisi siswa. Sedangkan pada kondisi nyata, penggunaan media pembelajaran oleh guru masih minim.
Berdasarkan analisis kebutuhan di SD Kanisius Kenteng, peneliti ingin mengembangkan sebuah media pembelajaran. Media Kartu Domino
Modifikasi pada pembelajaran IPA diharapkan mampu mempermudah siswa dalam memahami materi yang diajarkan. Dengan media kartu
domino modifikasi siswa dapat belajar sekaligus bermain. Sehingga proses pembelajaran di kelas menjadi semakin aktif, efektif, dan menyenangkan.
Media kartu domino modifikasi pada pembelajaran IPA dikembangkan berdasarkan kajian Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar sesuai
kurikulum KTSP 2006. Materi dalam media kartu domino modifikasi sesuai dengan SK 1. yaitu memahami hubungan antara struktur organ
50
tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya. KD 1.3 yaitu Mendiskripsikan hubungan antara struktur panca indra dengan fungsinya.
Serta indikator 1.3.5 Menyebutkan bagian-bagian telinga dan fungsinya, 1.3.6 Menyebutkan berbagai macam penyakit pada telinga, 1.3.7
Menjelaskan cara merawat kesehatan telinga, 1.3.11 Menyebutkan bagian- bagian kulit dan fungsinya, 1.3.12 Menyebutkan berbagai penyakit kulit
dan 1.3.13 Menjelaskan cara merawat kesehatan kulit. Media kartu domino modifikasi dikembangkan sesuai dengan langkah-langkah
pengembangan menurut para ahli. Berikut ini adalah bagan kerangka berpikir.
51
Bagan 2.2. Kerangka Berpikir
Media Kartu Domino Modifikasi
1. Macam-macam media visual 2. Pengertian media kartu domino
modifikasi 3. Fungsi media kartu domino
modifikasi 4. Kelebihan dan kekurangan media
kartu domino modifikasi 5. Media kartu domino modifikasi
mengacu pada kurikulum KTSP 2006
6. Indikator kualitas media kartu domino modifikasi
Analisis Kebutuhan
Guru sangat membutuhkan media sebagai sarana
pembelajaran berupa media konvensional yang mengacu
pada kurikulum KTSP 2006
Spesifikasi Produk yang dikembangkan
1. Perangkat pembelajaran berupa RPP, LKS dan Soal evaluasi. 2. Media kartu domino modifikasi didesain dengan tampilan yang
menarik. 3. Media kartu domino modifikasi dibuat dengan kalimat sederhana
yang mudah dipahami siswa. 4. Media kartu domino modifikasi mengacu pada kurikulum KTSP
2006. 5. Media kartu domino modifikasi dirancang untuk menumbuhkan
partisipasi aktif siswa. 6. Media kartu domino modifikasi dirancang sesuai dengan langkah
pengembangan media oleh para ahli.
52
D. Pertanyaan Penelitian
Kategori