63
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan Penelitian
Pendekatan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Sugiyono 2011: 9 menyatakan bahwa metode
penelitian kualitatif adalah penelitian yang digunakan untuk meneliti pada kondisi objek yang alamiah. Senada dengan pendapat di atas, Nana
Syaodih Sukmadinata 2010: 60, menjelaskan penelitian kualitatif sebagai penelitian untuk mendeskripsikan dan menganalisis fenomena, peristiwa,
aktivitas sosial, kepercayaan, dan pemikiran seseorang secara individual maupun kelompok.
Jenis penelitian ini adalah penelitian studi kasus. Penelitian studi kasus menurut Nana Syaodih Sukmadinata 2010: 99 adalah penelitian yang
memfokuskan pada satu fonemena yang dipilih untuk dipahami secara mendalam.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemahaman guru alih fungsi terhadap perkembangan peserta didik di SD Negeri Brosot yang
ditinjau dari empat ranah perkembangan peserta didik, meliputi: 1 perkembangan fisik; 2 perkembangan intelektual; 3 perkembangan
emosi; dan 4 perkembangan sosial dan moral.
64
B. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di kelas IA dan IIA SD Negeri Brosot Galur Kulon Progo. Sekolah tersebut terletak di Jalan Raya Brosot, Galur, Kulon
Progo. Waktu penelitian sekitar bulan Mei-Juni 2014.
C. Subjek dan Objek Penelitian
1. Subjek Penelitian
Subjek dalam penelitian ini adalah guru alih fungsi yang merupakan guru kelas di kelas IA dan IIA SD Negeri Brosot Galur Kulon Progo.
Alasan subjek penelitian ini dipilih karena subjek tersebut dianggap sebagai sumber data utama yang dapat memberikan informasi terkait
dengan objek yang diteliti. 2.
Objek Penelitian Objek dalam penelitian ini adalah pemahaman guru alih fungsi
terhadap perkembangan peserta didik di kelas IA dan IIA SD Negeri Brosot Galur Kulon Progo.
D. Sumber Data
Sumber data hidup yang dipilih dalam penelitian ini adalah guru alih fungsi yang merupakan guru kelas IA dan IIA, kepala sekolah, dan peserta
didik. Jumlah masing-masing sumber data dapat bertambah setelah peneliti masuk lapangan. Prinsip penentuan sumber data yang dipilih
adalah prinsip snowball sampling. Snowball sampling adalah teknik pengambilan sampel sumber data yang pada awalnya jumlahnya sedikit,
lama-lama menjadi besar Sugiyono, 2011: 219. Sumber data tambahan
65 dalam penelitian ini adalah dokumen terkait berbagai proses pendidikan
yang memerlukan pemahaman terhadap peserta didik oleh guru alih fungsi.
E. Teknik Pengumpulan Data
Kategori