1. Home
  2. Teknik

Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Pengasan Istilah dan Batasan Masalah Manfaat Penelitian

dimasukkan kegiatan pembelajaran. Adapun dalam pelaksanaannya di sekolah tidak menutup kemungkinan akan menemui hambatan. Kendala-kendala yang mungkin muncul pada saat anak-anak melakukan permainan ini misalnya pemahaman orang tua dan guru yang kurang mendukung terhadap aktivitas bermain yang dilakukan oleh anak. Berdasarkan latar belakang tersebut maka peneliti memilih judul meningkatkan keterampilan sosial dan kerjasama anak dalam bermain angin puyuh PTK Kelompok B di TK Kemala Bhayangkari 08 Kecamatan Gajah Mungkur Semarang, Tahun 2012.

1.1. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang tersebut, maka masalah yang dirumuskan dalam penulisan penelitian ini adalah : 1.1.1. Apakah permainan angin puyuh dapat meningkatkan keterampilan sosial dan kerjasama anak di TK Kemala Bhayangkari 08? 1.1.2. Apakah faktor pendukung dan kendala dari permainan angin puyuh dalam meningkatkan keterampilan sosial dan kerjasama anak di TK Kemala Bhayangkari 08?

1.2. Tujuan Penelitian

Berdasarkan permasalahan yang dipaparkan, maka tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah : 1.2.1. Untuk mengetahui bahwa permainan angin puyuh dapat meningkatkan keterampilan sosial dan kerjasama di TK Kemala Bhayangkari 08. 1.2.2. Mengetahui faktor pendukung dan kendala dalam permainan angin puyuh dalam meningkatkan keterampilan sosial dan kerjasama di TK Kemala Bhayangkari 08.

1.3. Pengasan Istilah dan Batasan Masalah

1.3.1. Penegasan Istilah Sehubungan dengan judul di atas, perlu adanya definisi istilah dalam penelitian ini untuk menghindari kesalahan dan pemahaman bahasa, maka peneliti memberikan batasan istilah sebagai berikut : 1.3.1.1. Keterampilan Sosial : merupakan cara anak dalam melakukan interaksi baik dalam hal tingkah laku maupun dalam hal berkomunikasi dengan oranglain. 1.3.1.2. Kerjasama : kesepakatan antara dua orang atau lebih yang saling menguntungkan kedua belah pihak. 1.3.1.3. Bermain Angin Puyuh : salah satu jenis kegiatan permainan terpimpin yang membutuhkan kerjasama anak dalam kelompok untuk meningkatkan ketrampilan sosial dan kerjasama anak. 1.3.2. Batasan Masalah Dari penegasan istilah tersebut, penulis membatasi masalah yang akan di bahas yaitu meningkatkan keterampilan sosial dan kerjasama dengan bermain angin puyuh.

1.4. Manfaat Penelitian

Dalam penelitian ini dapat diambil manfaat secara teoritis maupun praktis, yaitu sebagai berikut : 1.4.1. Manfaat teoritis Dari segi ilmiah, penelitian ini diharapkan dapat mengetahui upaya meningkatkan keterampilan sosial dan kerjasama anak, khususnya melalui permainan “angin puyuh” di TK kemala Bhayangkari 08 Semarang. 1.4.2. Manfaat Praktis 1.4.2.1. Bagi Guru 1.4.2.1.1. Memberikan cara yang tepat untuk meningkatkan keterampilan sosial dan kerjasama anak melalui permainan. 1.4.2.1.2. Memberikan motivasi kepada guru untuk lebih kreatif dalam memberikan permainan guna membantu anak memenuhi aspek keterampilan sosial dan kerjasama anak. 1.4.2.2. Bagi Sekolah 1.4.2.2.1. Memberikan model pembelajaran yang menarik bagi sekolah dalam rangka memberikan proses pembelajaran sehingga mutu pendidikan dapat meningkat. 1.4.2.3. Bagi Anak 1.4.2.3.1. Meningkatkan keterampilan sosial dan kerjasama anak melalui permainan. 1.4.2.3.2. Meningkatkan sikat positif dengan kerjasama ketika permainan berlangsung.

1.5. Sistematika Skripsi

Dokumen yang terkait

PENERAPAN METODE BERMAIN BOWLING ARITMATIKA UNTUK MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN KOGNITIF (Penelitian Tindakan Kelas Kelompok B di TK Kemala Bhayangkari 08 Kecamatan Gajahmungkur Kota Semarang Tahun ajaran 2012 2013)

13 86 207

KEEFEKTIFAN PERMAINAN KOOPERATIF DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL ANAK PRASEKOLAH DI TK KEMALA BHAYANGKARI 81 MAGELANG

3 26 263

UPAYA MENINGKATKAN KECERDASAN EMOSI ANAK MELALUI RELAKSASI PADA ANAK KELOMPOK B DI TK KEMALA Upaya meningkatkan kecerdasan emosi anak melalui relaksasi pada anak kelompok B di TK kemala bhayangkari 71 Karanganyar tahun ajaran 2014-2015.

0 2 15

UPAYA MENINGKATKAN KECERDASAN EMOSI ANAK MELALUI RELAKSASI PADA ANAK KELOMPOK B DI TK KEMALA Upaya meningkatkan kecerdasan emosi anak melalui relaksasi pada anak kelompok B di TK kemala bhayangkari 71 Karanganyar tahun ajaran 2014-2015.

0 3 12

PENINGKATAN KECERDASAN MUSIKAL MELALUI GERAK DAN LAGU PADA ANAK KELOMPOK B DI TK KEMALA Peningkatan Kecerdasan Musikal Melalui Gerak Dan Lagu Pada Anak Kelompok B Di TK Kemala Bhayangkari 70 Kecamatan Masaran Tahun Pelajaran 2013/2014.

0 1 17

PENDAHULUAN Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Media Kartu Kata Pada Anak Kelompok B TK Kemala Bhayangkari 60 Jatinom Tahun Ajaran 2012 / 2013.

0 2 6

PENINGKATAN KOSA KATA ANAK MELALUI MEDIA GAMBAR PADA ANAK KELOMPOK B DI TK KEMALA Peningkatan Kosa Kata Anak Melalui Media Gambar Pada Anak Kelompok B Di TK Kemala Bhayangkari 59 Klaten Tahun Pelajaran 2012/2013.

0 1 16

MENINGKATKAN KOMPETENSI SOSIAL ANAK USIA DINI MELALUI PENERAPAN METODE PROYEK : Penelitian Tindakan Kelas di Kelompok Belajar B TK Kemala Bhayangkari I SESPIM Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat Tahun Ajaran 2012/2013.

1 1 39

(ABSTRAK) KEEFEKTIFAN PERMAINAN KOOPERATIF DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL ANAK PRASEKOLAH DI TK KEMALA BHAYANGKARI 81 MAGELANG.

0 1 1

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI METODE DRILL PENYUSUNAN KUBUS GAMBAR PADA ANAK KELOMPOK B TK KEMALA BHAYANGKARI 55 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/2014.

0 0 19