Jika
′
r tabel maka tes dikatakan reliabel Arikunto, 2006. Dari uji coba soal yang dilakukan kepada 25 siswa dan pada taraf 5, nilai r
tabel
diperoleh 0,396. Hasil analisis reliabilitas soal peta konsep dari soal uji coba didapat nilai r
yang disajikan dalam tabel 3.2 berikut.
Tabel 3.2 Rekapitulasi Nilai r Analisis Reliabilitas Uji Coba Soal No.
Soal Rater I
Rater II Rater III
r
rata-rata
1 Melengkapi Peta Konsep
0,98 0,98
0,98 0,94
2 Tekanan Pada Zat padat
0,99 0,99
0,99 0,99
3 Tekanan Pada Zat Cair
0,98 0,98
0,98 0,95
4 Tekanan Pada Udara
0,99 0,99
0,99 0,99
Dari tabel diatas dapat dilihat bahwa dari keempat soal peta konsep nilai dari r
hitung
r
tabel
sehingga soal peta konsep yang dibuat oleh peneliti bersifat reliabel untuk digunakan dalam penelitian.
3.8 Metode Analisis Data
3.8.1 Penskoran dan Penilaian
Dalam penelitian digunakan soal tes yang berupa instrumen evaluasi peta konsep maka skala skor yang diberikan sesuai dengan aturan penskoran yang ada.
Dalam memberikan nilai kepada siswa, guru diwajibkan untuk mengubah skor mentah yang diperoleh langsung dari mengerjakan tes menjadi skor
bestandar 100 Arikunto, 2006.
3.8.2 Uji Efektivitas
Untuk menguji efektivitas penggunaan instrumen evaluasi peta konsep terhadap ketuntasan KKM, maka digunakan uji one sample t test:
√ dengan
∑ ∑
1 Keterangan:
= Nilai rata-rata subjek penelitian n
= Banyaknya sampel = KKM SMP N 3 Patebon, Kendal
Kriteria pengujian efektivitas instrumen evaluasi peta konsep dengan kriteria terima efektif jika t
hitung
t
tabel
dengan derajat kebebasan dk = 1.
Dengan daftar distribusi t taraf signifikan 5 dan tolak efektif untuk harga t
hitung
t
tabel
Sudjana, 2005.
3.8.3 Analisis Lembar Observasi
Dalam penelitian ini digunakan lembar observasi yang dinilai oleh pengamat. Lembar observasi ini mempunyai kegunaan untuk memperoleh data
mengenai aktivitas siswa saat pembelajaran berlangsung.
Untuk menganalisis aktivitas siswa saat pembelajaran menggunakan analisis deskriptif presentase. Langkah-langkah menganalisis data adalah sebagai
berikut : 1
Membuat tabulasi data 2
Menghitung persentase data dengan rumus : ∑
∑ 100
3 Mendeskripsikan persentase data secara kualitatif dengan cara :
a Menentukan persentase skor ideal skor maksimal = 100
b Menentukan persentase skor terendah skor minimal = 25
c Menentukan range persentase = 100 - 25 = 75
d Menentukan banyak interval yang dikehendaki
e Menentukan lebar interval = 75 : 4 = 18,75
f Menentukan deskripsi kualitatif untuk setiap interval
Berdasarkan perhitungan di atas, maka kriteria kualitatif untuk aktivitas siswa saat pembelajaran dapat dilihat pada tabel 3.3 berikut.
Tabel 3.3 Kriteria Penilaian Aktivitas Siswa Nilai
Kriteria 81,25 N
3.8.4 Analisis Uji regresi Linear Sederhana
