Kompetensi Dasar dan Indikator

kompetensi yang harus dikuasai peserta didik Kegiatan Inti  Guru menayangkan ppt melalui LCD tentang gambar perbedaan legenda dan sejarah.  Guru menampilkan gambar peristiwa-peristiwa sejarah  Peserta didik diminta untuk mengamati gambar yang ditampilkan Mengamati  Guru memberi kesempatan kepada peserta didik mengemukakan pendapatnya dan menggali apa yang ditemukan dalam gambar yang ditampilkan Menanya  Guru membagi peserta didik dalam 8 kelompok masing-masing kelompok 4 orang, dengan cara berhitung  Guru memenampilkan video sejarah “ Pertempuran Ambarawa ” sebagai materi dan bahan diskusi  Peserta didik bersama kelompoknya masing- masing diminta untuk memberikan definisi pengertian sejarah menurut kelompok mereka dan menyebutkan serta menguraikan unsur- unsur sejarah pada peristiwa yang ada dalam video, serta menguraikan konsep kronologis diakronis, dan sinkronis pada peristiwa tersebut  Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang pengertiandefinisi sejarah dari beberapa pendapat dan berbagai sumber 65 menit melalui berbagai cara, seperti dari buku, internet, maupun jurnal elektronik Mengeksplorasi  Setiap anggota kelompok aktif dalam kegiatan diskusi dan tanya jawab untuk mendiskusikan tentang definisi sejarah menurut mereka dan menguraikan unsur-unsur sejarah dan konsep diakronis, sinkronis, dari peristiwa video yang ditampilkan  Peserta didik merumuskan kesimpulan dari hasil diskusi dan tanya jawab tentang definisi sejarah menurut mereka dan menguraikan unsur-unsur sejarah dan konsep diakronis sinkronis dari peristiwa video yang ditampilkan.  Masing-masing kelompok menyusun dan mencatat hasil diskusi. MengasosiasiMenalar  Masing-masing kelompok diminta satu orang perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusinya dan sekaligus mengumpulkan laporan hasil diskusi tersebut secara tertulis.  Kelompok lain diberi kesempatan menanggapi dan atau memberikan komentar.  Guru menilai hasil presentasi dan bertanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik  Guru memberikan penguatan terhadap materi hakikat sejarah dan konsep berpikir kronologis diakronik, sinkronik, ruang, dan waktu dalam sejarah  Guru memberi kesempatan peserta didik untuk