Panduan Pemanfaatan TIK dalam Pembelajaran di SD 31
2. Pengintegrasian TIK dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Menurut Peraturan Mendikbud No. 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses, perencanaan pembelajaran dirancang dalam bentuk silabus dan
rencana pelaksanaan pembelajaran yang disusun berdasarkan kompetensi dasar yang terdapat pada Standar Isi. Perencanaan pembelajaran meliputi
penyiapan alat bantu, media, dan sumber belajar, serta dilengkapi dengan perangkat penilaian dan skenario pembelajaran. Silabus yang merupakan
perencanaan pembelajaran yang disusun untuk periode waktu satu semester, dikembangkan dari komptensi inti dan kompetensi dasar yang terdapat dalam
Standar Isi dengan memperhatikan Standar Kompetensi Lulusan. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP merupakan rincian dari
silabus dan menjadi dokumen persiapan mengajar yang bersifat harian atau mingguan. Mengacu pada Standar Proses Permendikbud No. 22 Tahun
2016, komponen RPP antara lain mencakup identitas sekolah, kelas, semester, materi pokok, alokasi waktu, tujuan pembelajaran, kompetensi
dasar dan indikator pencapaiannya, metode pembelajaran, media, sumber belajar, langkah pembelajaran, serta penilaian.
Gambar 22. Diagram jaringan internet sumber: www.worldbank.orgentopicict
Perangkat TIK dilihat sebagai alat bantu belajar dapat diintegrasikan ke dalam RPP dengan memasukkannya ke dalam komponen media
pembelajaran dan atau sumber belajar. Pemanfaatan TIK dalam pembelajaran
Panduan Pemanfaatan TIK dalam Pembelajaran di SD 32
dapat juga dimasukkan ke dalam komponen lain dari RPP sesuai dengan tujuan dan peruntukannya, misalnya dimasukkan pada tujuan pembelajaran
pada rencana pembelajaran yang memang bertujuan untuk memberikan pengenalan TIK.
RPP sebagai dokumen perencanaan disusun menjelang awal tahun pelajaran dimulai dan menjelang semester genap, sehingga guru sudah siap
melaksanakan kegiatan belajar mengajar pada saat tahun pelajaran dimulai. RPP yang sudah tersusun bukanlah barang mati dan kaku yang harus diikuti
atau dapat langsung diikuti. Pada kenyataannya selalu terjadi perbedaan antara situasi dan kondisi yang dibayangkan pada saat menyusun rencana
dengan situasi dan kondisi pada saat pelaksanaan pembelajaran. Untuk itu RPP harus selalu dilihat kembali untuk dilakukan perbaikan, penyempurnaan,
dan modifikasi, sesuai dengan perkembangan waktu dan situasi. Guru merupakan “sutradara” kelas, sehingga apa pun kegiatan yang
terjadi di kelas harus dirancang dan dipersiapkan dengan baik melalui penyusunan RPP. Begitu juga pemanfaatan TIK dalam pembelajaran juga
harus dirancang sebaik-baiknya dan dipersiapkan sebelum pelaksanaan pembelajaran.
Beberapa tahapan
yang perlu
diperhatikan dalam
mengintegrasikan perangkat teknologi informasi dan komunikasi ke dalam penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran sebagai berikut:
a. Mengidentifikasi ketersediaan perangkat TIK yang ada di sekolah yang dapat dimanfaatkan untuk mendukung pembelajaran, termasuk radio, TV,
komputer, CD pembelajaran, video player b. Mengoleksi bahan-bahan pembelajaran yang diperoleh dari berbagai
sumber sebagai pemuncul gagasan yang mungkin suatu saat diperlukan dalam pembelajaran, misalnya CD pembelajaran, video dari internet
youtube, klipping dari koran, atau dari berita online, permainan komputer, majalah, dan sebagainya;
c. Mengidentifikasi kompetensi dasar dalam Standar Isi pada setiap mata pelajaran yang memungkinkan untuk mengintegrasikan perangkat TIK;
Panduan Pemanfaatan TIK dalam Pembelajaran di SD 33
d. Memasukkan indikasi pemanfaatan TIK pada silabus yang disusun untuk periode satu semester;
e. Memasukkan pemanfaatan TIK ke dalam komponen RPP pada kompetensi dasar yang sesuai, misalnya pada kompetensi menyampaikan
kembali informasi atau berita dapat memasukkan pemutaran berita radio atau rekaman berita;
f. Memanfaatkan penggunaan perangkat komputer yang dihubungkan dengan LCD Projector sebagai media presentasi klasikal pada kegiatan
pembelajaran yang sesuai; g. Mencantumkan nama file yang akan dipakai dalam pembelajaran baik file
yang berisi dokumen untuk paparan, untuk demontrasi, untuk digandakan, untuk dibagikan, maupun untuk dicetak, ke dalam komponen sumber
belajar pada RPP, sehingga file-file atau bahan-bahan tersebut telah siap sebelum pelaksanaan pembelajaran;
h. Mengecek kembali kesiapan bahan-bahan yang berkaitan dengan pemanfaatan TIK sebelum pelaksanaan kegiatan pembelajaran.
Tahap pengintegrasian teknologi informasi dan komunikasi ke dalam rencana pelaksanaan pembelajaran harus direncanakan secara hati-hati, agar
kegiatan belajar mengajar menjadi lebih baik dan lebih lancar. Untuk itu pengecekan fasilitas teknologi yang akan dipakai harus diyakinkan dapat
berfungsi dan dapat digunakan selama kegiatan pembelajaran. Pengecekan peralatan sebelum dimulainya kegiatan belajar seperti mengecek aliran listrik,
komputer dapat dihidupkan, LCD Projector dapat dinyalakan, serta sorotan gambar di layar terlihat tajam dan jelas, harus dilakukan untuk menghindari
pengurangan alokasi waktu pembelajaran akibat hal-hal yang tidak perlu. Karena itulah guru harus telah memahami cara kerja dan pemanfaatan
perangkat teknologi yang akan dipakai dalam mendukung pembelajaran. Ketidaksiapan peralatan dan alat bantu pembelajaran dapat mengakibatkan
terganggunya proses pembelajaran.
Panduan Pemanfaatan TIK dalam Pembelajaran di SD 34
C. PEMANFAATAN TIK DALAM KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kategori