Tujuan IPS SD Ilmu Pengetahuan Sosial IPS

Sadiman 2006: 100 aktivitas belajar adalah seluruh aktivitas siswa dalam proses belajar, mulai dari kegiatan fisik sampai kegiatan psikis. Selanjutnya, Hanafiah dan Suhana 2010: 23 menjelaskan bahwa proses aktivitas pembelajaran harus melibatkan seluruh aspek psikofisis peserta didik, baik jasmani maupun rohani, sehingga akselerasi perubahan perilakunya dapat terjadi secara cepat, tepat, mudah, dan benar, baik berkaitan dengan aspek kognitif, afektif, maupun psikomotor. Kunandar 2010: 277 berpendapat bahwa aktivitas belajar adalah keterlibatan siswa dalam bentuk sikap, pikiran, perhatian, dan aktivitas dalam kegiatan pembelajaran guna menunjang keberhasilan proses belajar mengajar dan memperoleh manfaat dari kegiatan tersebut. Berdasarkan beberapa pendapat ahli di atas, dapat disimpulkan bahwa aktivitas belajar merupakan segala kegiatan yang berlangsung dari awal pembelajaran sampai pembelajaran berakhir yang dilakukan oleh siswa. Adapun indikator aktivitas siswa yang diamati dalam penelitian ini, yang merujuk dari Sudjana 2010: 61; 1 turut serta dalam melaksanakan tugas belajarnya; 2 terlibat dalam pemecahan masalah; 3 bertanya kepada siswa lainkepada guru apabila tidak memahami persoalan yang dihadapinya; 4 melaksanakan diskusi kelompok. 1 Turut serta dalam melaksanakan tugas belajarnya Maksud dari indikator ini adalah siswa ikut serta dalam proses pembelajaran, misalnya siswa mendengarkan, memperhatikan, mencatat dan mengerjakan soal dan sebagainya. 2 Terlibat dalam pemecahan masalah Maksud dari indikator tersebut adalah siswa ikut aktif dalam menyelesaikan masalah yang sedang dibahas dalam kelas, misalnya ketika guru memberi masalah soal siswa ikut membahas. 3 Bertanya kepada siswa lain kepada guru apabila tidak memahami persoalan yang dihadapinya Maksud dari indikator tersebut adalah jika tidak memahami materi penjelasan dari guru hendaknya siswa melontarkan pertanyaan, baik pada gurusiswa lain. 4 Melaksanakan diskusi kelompok Maksud dari indikator tersebut adalah melakukan kerjasama dengan teman diskusi untuk menyelesaikan masalah soal.

c. Hasil Belajar

Segala sesuatu yang diperoleh peserta didik dalam kegiatan belajar, akan menghasilkan hasil belajar. Menurut Dick dan Reiser dalam Sumarno, 2011 hasil belajar merupakan kemampuan-kemampuan yang dimiliki siswa sebagai hasil kegiatan pembelajaran, yang terdiri atas empat jenis, yaitu: 1 pengetahuan, 2 keterampilan intelektual, 3 keterampilan motorik, dan 4 sikap. Menurut Hamalik 2011: 155 hasil belajar tampak sebagai terjadinya perubahan tingkah laku pada diri siswa, yang dapat diamati dan diukur dalam bentuk perubahan pengetahuan, sikap dan keterampilan perubahan tersebut dapat diartikan terjadinya peningkatan dan pengembangan yang lebih baik dibandingkan dengan sebelumnya, misalnya dari tidak tahu menjadi tahu, sikap kurang sopan menjadi sopan, dan sebagainya.