Langkah-Langkah Pembelajaran PERTEMUAN PERTAMA

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR keajinan dari bahan lunak berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya 4.7 Membuat karya keajinan dari bahan lunak yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur. 4.8 Menyajikan hasil analisa sikap dan perilaku wirausaha keajinan dari bahan lunak

B. Langkah-Langkah Pembelajaran PERTEMUAN PERTAMA

RINCIAN KEGIATAN WAKTU Pendahuluan  Apersepsi Guru bertanya “apakah siswa sudah pernah mendengar istilah tekstil, apa saja yang bisa dibikin kerajinan lewat tekstil  Orientasi Guru menampilkan gambar yang berhubungan dengan materi “kerajinan”  Motivasi Memberi contoh tentang manfaat mempelajari kerajinan  Pemberian Acuan :  Garis besar materi tentang “kerajinan tekstil”  Pembentukan Kelompok diskusi  Menyampaikan tujuan pembelajaran 15 menit Kegiatan Inti Mengamati  Siswa menyimak pendapat dari beberapa sumber tentang pengertian “tekstil”  Siswa menyimak berbagai fungsi kerajinan tekstil  Guru menilai keterampilan siswa mengamati Menanya  Siswa mendikusikan dengan teman sebangku mengenai contoh gambar dengan menjelaskan alat yang diperlukan dan teknik yang digunakan  Siswa mendiskusikan dengan teman sebangku mengenai berbagai fungsi dari kerajinan tekstil tersebut  Guru bertanya tentang gambar yang ditampilkan  Guru bertanya tentang pendapat dari berbagai sumber tentang pengertian “tekstil”  Guru bertanya tentang fungsi dari kerajinan teresbut Mencoba  Siswa membaca buku teks yang berkaitan dengan tekstil  Siswa membaca buku teks tentang berbagai kerajinan tekstil  Siswa membaca buku teks tentang berbagai fungsi kerajian 60 menit Prakarya dan Kewirausahaan – SMA | 116 RINCIAN KEGIATAN WAKTU tekstil Mengasosiasi  Siswa dibagi dalam kelompok kecil, masing-masing terdiri atas 5 orang  Siswa dalam kelompok diminta mendiskusikan pendapat para ahli mengenai pengertian tekstil  Siswa dalam kelompok diminta mendiskusikan berbagai kerajinan tekstil setiap kelompok berbeda pembahasan  Siswa dalam kelompok diminta mendiskusikan berbagai fungsi kerajinan tekstil setiap kelompok berbeda pembahasan Mengomunikasikan  Guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok dan membimbingmenilai keterampilan menganalisis, menggunakan teori dan menyimpulkan data, serta menilai kemampuan siswa memahami pengertian tekstil, kerajinan tekstil serta fungsi dari kerajinan tekstil Penutup  Bersama siswa menyimpulkan kerajinan tekstil dalam produk dan pengemasan menggunakan perangkat lunak grafis  Memberikan tugas baca tentang kerajinan tekstil yang ada dewasa ini  Melaksanakan postes 15 menit

H. PENILAIAN 1. Teknik dan Bentuk Instrumen