Anabolismsm e Substansi Materi Genetik

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar percobaan fermentasi.  Tabel produk yang menerapkan proses katabolisme.

3. Anabolismsm e

 Fotosintesis  Kemosintes is Mengamati  Melihat tayangan animasi gambar diagram pemanfaatan energi matahari oleh tumbuhan.  Mengkaji berbagai sumber tentang bahan, proses, tempat berlangsung serta hasil dari fotosintesis.  Mengkaji berbagai sumber tentang sintesis lemak dan protein kemosintesis Menanya Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang  Fungsi cahaya dalam proses fotosintesis?  Hasil fotosintesis?  Proses fotosintesis?  Peranan klorofil  Penyusunan lemak dan protein Observasi  Unjuk kerja  Sikap ilmiah dalam melaksanakan eksperimen dan menyusun laporan Portofolio  Laporan Percobaan Ingenhouze dan Sachs Test  Konsep fotosintesis  Konsep kemosintesis 8 JP  Buku Biologi siswa  Buku kerja LKS  Peralatan Laboratorium untuk uji sifat dan kerja enzim 149 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Mengumpulkan Data EksperimenEkplorasi  Melakukan berbagai percobaan fotosintesis Ingenhouze. Sachs.  Melakukan diskusi kelas kelompok tentang hasil percobaan dikaitkan dengan konsep tentang bahan, proses, tempat berlangsung serta hasil fotosintesis. Mengasosiasikan  Mendiskusikan dan menganalisis data hasil percobaan.  Menarik kesimpulan hasil percobaan dan hasil diskusi  Mendiskusikan tentang sintesis lemak dan protein Mengkomunikasikan  Presentasi hasil diskusi kelompok  Menyusun laporan hasil eksperimen

3. Substansi Materi Genetik

3.3. Menganalisis keterkaitan antara struktur dan fungsi gen, DNA, Materi Genetik: Mengamati  Mengkaji kasus tentang: Tugas  Membuat model 8 JP  Diagramga 150 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar kromosom dalam proses penurunan sifat pada mahluk hidup serta menerapkan prinsi­ prinsip pewarisan sifat dalam kehidupan.  Gen, DNA, Kromosom  Sintesa protein dan pembentukan sifat mahluk hidup tertukarnya bayi di rumah sakit, identifikasi sidik jari, penentuan status anak  Mengamati gambar struktur DNA, Kromosom  Mengkaji literatur tentang struktur DNA dan Kromosom Menanya Siswa dimotivasi untuk bertanya tentang:  Hubungan antara kasus yang dicermati dengan konsep DNA, gen dan kromosom dari hasil tayangan tersebut?  Fungsi DNA Gen, dan Kromosom Mengumpulkan Data EksperimenEksplorasi  Mengkaji tentang konsep gen, DNA dan kromosom melalui tayangan animasi gambar tentang struktur DNA, Gen dan Kromosom.  Membuat model atau gambar untuk memahami struktur DNA. dari bahan­bahan limbah yang aman. struktur Kimia DNA  Membuat bagan hubungan antara gen, DNA, kromosom Observasi  Kerja ilmiah dan keselamatan kerja siswa selama kegiatan pengamatan dan percobaan. Portofolio  Hasil laporan ekstaks DNA  Hasil pengamatan mikroskop kromosom Droshophila . Tes  Konsep DNA, RNA  Replikasi, Transkripsi  Hubungan DNA, mbar kromosom dan DNA  Buku paket Biologi  Lembar Kerjai  Peralatan dan bahan untuk membuat model DNA 4.3. Membuat model untuk mensimulasi proses sintesis protein serta peran DNA dan kromosom dalam proses pewarisan sifat. 151 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar  Ekstraksi DNA buah­buahan untuk memahami peran DNA dalam kasus­kasus kriminalitas.  Pengamatan Kromosom Drosophila melano gaster Mikroskop Mengasosiasikan  Diskusi hasil pengamatan, simulasi dan hasil eksperimen dihubungkan dengan kenyataan yang bisa terjadi pada setiap tubuh mahluk hidup termasuk dirinya dan mahluk­mahluk lain.  Menyusun kesimpulan hubungan antara DAN, gen , kromosom, sintesa protein dan membentukan sifat pada mahluk hidup dan mempresentasikan hasilnya per kelompok. Mengkomunikasikan  Menyusun laporan hasil diskusi dan eksperimen. RNA dan pewarisan sipat

2. Sintesis Protein