Laporan PPL UNY 2016 | Pendidikan IPA 16
a. Program Tahunan dan Program Semester Program tahunan dan program semester digunakan untuk mengetahui
distribusi materi dan alokasi waktu mata pelajaran IPA dalam satu tahun dan tiap semester yang diterapkan di sekolah. Alokasi waktu dibutuhkan untuk
merencanakan pembelajaran suatu materi dalam satu tahun dan dalam tiap semester.
b. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP ini merupakan rangkaian skenario yang akan dilaksanakan
mahasiswa pada saat mengajar di kelas. penyusunan RPP dimaksudkan untuk mempermudah guru maupun calon guru dalam melaksanakan
kegiatan pembelajaran. RPP dapat berfungsi sebagai pengingat bagi guru mengenai hal-hal yang harus dipersiapkan, media yang akan digunakan,
strategi pembelajaran yang dipilih, teknik penilaian yang akan digunakan, dan hal-hal teknis lainnya.
c. Media Pembelajaran Media pembelajaran merupakan alat bantu yang diperlukan dalam
proses pembelajaran agar peserta didik cepat dan mudah memahami materi pelajaran. Media pembelajaran disesuaikan dengan karakteristik siswa dan
karakteristik materi. Hal ini karena tidak semua media pembelajaran cocok untuk semua kelas atau semua materi.
d. Intrumen Penilaian Proses dan Hasil Pembelajaran Instrumen penilaian proses dan hasil pembelajaran berisi tentang
prosedur dan alat penilaian yang digunakan untuk mengukur ketercapaian tujuan yang telah ditetapkan pada proses pembelajaran.
B. Pelaksanaan
Kegiatan PPL secara resmi dilaksanakan mahasiswa mulai tanggal 18 Juli 2016 sampai dengan 15 September 2016. Sebelum pelaksanaan, selama
pelaksanaan berlangsung maupun setelah pelaksanaan PPL,
mahasiswa melakukan bimbingan dengan guru pembimbing dan dosen pembimbing yang
berhubungan dengan program pembelajaran yang direncanakan sebelumnya, kemudian dilaksanakan sesuai dengan rencana yang telah disetujui.
Dalam kegiatan PPL ini, mata pelajaran IPA di SMP Negeri 7 Magelang masih dilaksanakan terpisah sesuai dengan KTSP. Pada setiap kelas, pembelajaran
IPA setiap minggu mempunyai alokasi waktu 5 jam pelajaran 5x40 menit dengan 2 kali tatap muka. Mata pelajaran IPA Fisika dibelajarkan dengan alokasi
Laporan PPL UNY 2016 | Pendidikan IPA 17
waktu 3 jam pelajaran 3x40 menit, sedangkan mata pelajaran IPA Biologi dibelajarkan dengan alokasi waktu 2 jam pelajaran 2x40 menit.
Kegiatan PPL ini dilaksanakan berdasarkan jadwal pelajaran yang telah ditetapkan oleh SMP Negeri 7 Magelang. Berdasarkan jadwal tersebut, maka
mahasiswa mendapatkan jadwal sebagai berikut: IPA Fisika
IPA Biologi Senin
VIII E VIII C
Selasa VIII B, VIII E, VIII D
Rabu VIII A, VIII B
Kamis VIII C, VIII D
Sabtu VIII A
Alokasi waktu mengajar adalah 3x40 menit untuk IPA Fisika dan 2x40 menit untuk IPA Biologi tiap pertemuan hari biasa.
Sebelum mengajar mahasiswa menyusun perangkat pembelajaran dan alat evaluasi belajar agar kegiatan belajar mengajar dapat berjalan dengan lancar dan
siswa mampu mencapai kompetensi yang harus dimiliki. Perangkat pembelajaran yang disiapkan mahasiswa meliputi Silabus, Program Tahunan, Program
Semester, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP, Lembar Kegiatan Siswa LKS atau Lembar Diskusi, alat dan bahan percobaan, serta alat evaluasi atau
penilaian. Perangkat pembelajaran yang telah disiapkan mahasiswa selanjutnya dikonsultasikan dengan guru pembimbing dan apabila memerlukan perbaikan
maka direvisi terlebih dahulu sehingga diperoleh perangkat pembelajaran yang siap digunakan dalam pembelajaran di kelas.
Kegiatan PPL yang dilakukan meliputi: 1. Praktik Mengajar Pokok
Praktik mengajar pokok adalah praktik mengajar dimana mahasiswa mengajar kelas pokok yang telah ditentukan oleh guru pembimbing. Selama
praktik mengajar pokok, mahasiswa mendapat bimbingan dari guru mata pelajaran IPA kelas VIII A-E yaitu Ibu Hastuti, S.Pd. yang merupakan guru
pembimbing mahasiswa. Bimbingan dilakukan pada pembuatan perangkat pembelajaran yang meliputi rencana pelaksanaan pembelajaran RPP, media
pembelajaran, alokasi waktu dan pendampingan pada saat mengajar di dalam kelas. Bimbingan dilaksanakan setelah kegiatan belajar mengajar selesai.
Selama praktik mengajar, guru pembimbing memberikan arahan kepada mahasiswa dalam menyusun serta menyampaikan materi pelajaran baik
penyampain lisan maupun tertulis. Selain itu, guru pembimbing juga
Laporan PPL UNY 2016 | Pendidikan IPA 18
memberikan arahan tentang bagaimana cara melakukan tes evaluasi yang baik dan efisien disesuaikan dengan kondisi siswa dan fasilitas pembelajaran yang
ada. Dalam melakukan pendampingan di kelas, guru juga memberikan arahan kepada siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik, menegur siswa yang
rame, dan meminta siswa untuk menghormati mahasiswa sama seperti dengan guru yang sebenaranya.
AGENDA PRAKTIK MENGAJAR BULAN JULI
Tanggal Kelas
Jam ke-
Materi
Senin, 25 Juli 2016 VIII E
2-4 Gaya
Selasa, 26 Juli 2016
VIII B 2-3
Pertumbuhan dan Perkembangan VIII D
6-7 Pertumbuhan dan Perkembangan
Rabu, 27 Juli 2016 VIII A
2 Gaya
Kamis, 28 Juli 2016
VIII C 1-3
Gaya Gesek, Gaya Berat, Gaya Normal, Hukum I Newton
BULAN AGUSTUS Tanggal
Kelas Jam
ke- Materi
Senin, 1 Agustus 2016
VIII C 5-6
Metamorfosis, Metagenesis, Tahapan Perkembangan Manusia
Selasa, 2 Agustus 2016
VIII E 4-5
Metamorfosis, Metagenesis, Tahapan Perkembangan Manusia
Rabu, 3 Agustus 2016
VIII B 5-7
Gaya Gesek, Gaya Berat, Gaya Normal, Hukum I Newton
Kamis, 4 Agustus 2016
VIII D 5-7
Hukum II Newton, Hukum III Newton, Ulangan Gaya dan Hukum
Newton Senin, 8 Agustus
2016 VIII E
2-4 Hukum II Newton, Hukum III
Newton, Ulangan Gaya dan Hukum Newton
Selasa, 9 Agustus 2016
VIII B 2-3
Faktor Pertumbuhan dan Perkembangan, Tipe Perkecambahan
VIII D 6-7
Faktor Pertumbuhan dan Perkembangan, Tipe Perkecambahan
Laporan PPL UNY 2016 | Pendidikan IPA 19
Rabu, 10 Agustus 2016
VIII A 2-4
Hukum II Newton, Hukum III Newton, Ulangan Gaya dan Hukum
Newton Kamis, 11 Agustus
2016 VIII C
1-3 Usaha, Sumber-sumber Energi
Sabtu, 13 Agustus 2016
VIII A 1-2
Faktor Pertumbuhan dan Perkembangan, Tipe Perkecambahan
Senin, 15 Agustus 2016
VIII C 5-6
Ulangan Harian Pertumbuhan dan Perkembangan
Selasa, 16 Agustus 2016
VIII E 4-5
Ulangan Harian Pertumbuhan dan Perkembangan
Kamis, 18 Agustus 2016
VIII D 5-7
Bentuk-bentuk Energi, Perubahan Energi
Senin, 22 Agustus 2016
VIII C 5-6
Ulangan Harian Tahapan Perkembangan Manusia
Selasa, 23 Agustus 2016
VIII B 2-3
Ulangan Harian Tahapan Perkembangan Manusia
VIII D 6-7
Ulangan Harian Tahapan Perkembangan Manusia
Rabu, 24 Agustus 2016
VIII A 2-4
Usaha, Sumber Energi, Bentuk-bentuk Energi, Perubahan Energi, Hukum
Kekekalan Energi Kamis, 25 Agustus
2016 VIII C
1-3 Hukum Kekekalan Energi
Senin, 29 Agustus 2016
VIII E 2-4
Hukum Kekekalan Energi Mekanik, Daya
VIII C 5-6
Sistem Gerak, Fungsi Rangka, Tulang Selasa, 30 Agustus
2016 VIII E
4-5 Sistem Gerak, Fungsi Rangka, Tulang
Rabu, 31 Agustus 2016
VIII B 5-7
Hukum Kekekalan Energi Mekanik, Daya
BULAN SEPTEMBER Tanggal
Kelas Jam
ke- Materi
Senin, 5 September VIII E
2-4 Ulangan Harian Usaha dan Energi
Laporan PPL UNY 2016 | Pendidikan IPA 20
2016 Selasa, 6
September 2016 VIII B
2-3 Sendi, Otot, dan Kelainan pada Sistem
Gerak VIII D
6-7 Sendi, Otot, dan Kelainan pada Sistem
Gerak Keterangan:
Jam ke- 1 : 07.20-08.00
Jam ke- 2 : 08.00-08.40
Jam ke- 3 : 08.40-09.20
Jam ke- 4 : 09.45-10.25
Jam ke- 5 : 10.25-11.05
Jam ke- 6 : 11.05-11.45
Jam ke- 7 : 12.20-13.00
Adapun langkah-langkah yang ditempuh selama praktik mengajar berlangsung adalah sebagai berikut:
a. Membuka Pelajaran Membuka pelajaran dilakukan dengan tujuan mengecek kesiapan
siswa untuk mengikuti pembelajaran. Membuka pelajaran sangat penting dilakukan karena berpengaruh terhadap respon siswa sebelum mengikuti
kegiatan pembelajaran. b. Penyajian Materi
Dalam menyampaikan materi terdapat beberapa hal yang harus diperhatikan, yaitu:
1 Penguasaan Materi Mahasiswa harus menguasai materi agar dapat menyampaikan
kepada siswa dengan baik dan benar serta tidak terjadi kesalahan konsep. Selain itu, jika mahasiswa menguasai materi maka mahasiswa akan lebih
percaya diri saat menyampaikan materi di kelas. 2 Penggunaan Metode
Metode yang digunakan saat pembelajaran harus disesuaikan dengan karakteristik siswa dan materi. Metode yang dipilih antara lain
ceramah, tanya jawab, diskusi, demonstrasi, dan percobaan. Selama pelaksanaan PPL, metode yang paling sering digunakan adalah diskusi
karena siswa dapat bekerja baik saat diskusi dengan teman sekelompok. 3 Penggunaan Media Pembelajaran
Laporan PPL UNY 2016 | Pendidikan IPA 21
Media yang digunakan harus menarik dan dapat membuat siswa lebih mudah memahami materi. Media yang dipilih juga disesuaikan
dengan karakteristik materi. Media yang digunakan antara lain materi powerpoint, lembar kerja siswa, lembar diskusi, gambar, video, dan real
object. 4 Prinsip-prinsip Mengajar
Mahasiswa harus dapat menerapkan prinsip-prinsip mengajar selama kegiatan pembelajaran berlangsung. Mahasiswa harus dapat
mengaktifkan siswa dan menghubungkan materi dengan peristiwa dalam kehidupan sehari-hari.
c. Menutp Pelajaran Kegiatan menutup pembelajaran antara lain:
1 Membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari. 2 Mengadakan evaluasi secara lisan maupun tertulis.
3 Memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya. 4 Menutup dengan doa dan salam.
2. Kegiatan Proses Pembelajaran Selama kegiatan proses pembelajaran, mahasiswa melakukan beberapa
rangkaian kegiatan sebagai berikut: a. Pendahuluan
1 Membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan membimbing siswa untuk berdoa.
2 Memberikan perhatian kepada siswa dengan cara bertanya mengenai kondisi mereka, misalnya memberikan pertanyaan “Bagaimana kabar
kalian hari ini?”, “Apakah ada yang tidak masuk hari ini?”, kesiapan siswa menerima pelajaran serta mencatat kehadiran siswa.
3 Melakukan apersepsi secara lisan berupa memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan materi sebelumnya atau mengenai keterkaitan antara
materi dengan kehidupan sehari-hari. 4 Memberikan motivasi berupa menampilkan gambar, video, atau hal lain
yang dapat meningkatkan motivasi siswa untuk mempelajari materi tersebut.
5 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari pada hari tersebut.
b. Kegiatan Inti 1 Eksplorasi
Laporan PPL UNY 2016 | Pendidikan IPA 22
a Berdasarkan apersepsi yang diberikan, mahasiswa membimbing siswa berdiskusi untuk mendeskripsikan materi yang akan dipelajari.
b Mahasiswa memberikan penguatan. 2 Elaborasi
a Menyampaikan materi Mahasiswa menyampaikan materi dengan menerapkan beberapa
metode pembelajaran yang disesuaikan dengan karakteristik siswa dan materi yang akan disampaikan. Mahasiswa menggabungkan beberapa
metode antara lain ceramah, diskusi, tanya jawab, demonstrasi, dan percobaan. Mahasiswa berusaha untuk memfasilitasi, mengontrol,
mengkondisikan, dan mengarahkan siswa untuk terlibat aktif dalam proses pembelajaran sehingga pembelajaran lebih berpusat pada
siswa. b Siswa mengerjakan Lembar Kerja Siswa, Lembar Dsikusi, atau soal
Siswa dibagi menjadi 8 kelompok dengan satu kelompok beranggotakan 4-5 siswa atau bekerja secara individu. Siswa
melakukan percobaan berdasarkan petunjuk pada LKS, mengerjakan soal dalam lembar diskusi, atau mengerjakan soal yang diberikan
secara lisan maupun dalam slide powerpoint. 3 Konfirmasi
a Membahas LKS atau soal Siswa ikut terlibat aktif dalam diskusi yang dibimbing oleh
mahasiswa. Siswa berusaha untuk menemukan hasilnya sendiri dengan bimbingan mahasiswa. Setelah siswa selesai mengerjakan di
buku, siswa diminta menuliskan hasil pekerjaannya di papan tulis kemudian dibahas bersama dalam satu kelas. Apabila terdapat
kekurangan atau kesalahan dalam pekerjaan siswa, maka mahasiswa akan menambahi atau memperbaikinya.
b Mahasiswa bertanya tentang hal-hal yang belum dipahami oleh siswa dan menjawabnya.
c. Penutup 1 Menarik kesimpulan
Sebelum menarik kesimpulan, mahasiswa bertanya kembali tentang materi yang baru saja dipelajari kemudian membimbing siswa untuk
menarik kesimpulan kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan. 2 Memberikan tugasPR
Laporan PPL UNY 2016 | Pendidikan IPA 23
Mahasiswa memberikan tugasPR kepada siswa berupa latihan soal atau tugas mandiri di rumah mengenai materi yang baru saja dipelajari
sebagai penguatan pemahaman siswa. Mahasiswa juga menyampaikan materi pertemuan berikutnya dan meminta siswa untuk mempelajari
materi tersebut terlebih dahulu. Skenario atau rencana pelaksanaan pembelajaran terlampir.
3. Evaluasi Pembelajaran Evaluasi pembelajaran yang dilakukan berupa ulangan harian. Ulangan
harian bertujuan untuk mengetahui tingkat penguasaan siswa terhadap materi pembelajaran dan mengetahui tingkat kefektifan kegiatan pembelajaran. Hasil
evaluasi pembelajaran yang dilakukan mahasiswa dapat dilihat dari hasil nilai ulangan harian siswa SMP Negeri 7 Magelang terlampir. Berikut ini ulangan
harian yang dilakukan selama PPL. No
Kelas Ulangan Harian
IPA Fisika IPA Biologi
1. VIII A
Gaya dan Hukum Newton Pertumbuhan dan Perkembangan
2. VIII B
Gaya dan Hukum Newton Pertumbuhan dan Perkembangan
Tahapan Perkembangan
Manusia 3.
VIII C Gaya dan Hukum Newton
Pertumbuhan dan Perkembangan Tahapan
Perkembangan Manusia
4. VIII D
Gaya dan Hukum Newton Pertumbuhan dan Perkembangan
Tahapan Perkembangan
Manusia 5.
VIII E Gaya dan Hukum Newton
Usaha dan Energi Pertumbuhan dan Perkembangan
Tahapan Perkembangan
Manusia
4. Analisis Hasil Ulangan Harian dan Analisis Butir Soal Nilai hasil ulangan harian siswa dianalisis sehingga dapat diketahui
ketercapaian dan ketuntasan siswa dalam menguasai materi pelajaran. Selain itu, butir soal yang digunakan sebagai alat evaluasi juga dianalisis sehingga
dapat diketahui tingkat kesukaran masing-masih butir soal, apakah soal tersebut mudah, sedang atau sukar. Analisis butir soal evaluasi pembelajaran
dapat dilihat pada lampiran analisis butri soal ulangan harian terlampir.
Laporan PPL UNY 2016 | Pendidikan IPA 24
5. Metode Pembelajaran Metode pembelajaran yang digunakan setiap pertemuan bervariasi.
Metode pembelajaran yang digunakan merupakan gabungan dari berbagai metode antara lain ceramah, tanya jawab, diskusi, demonstrasi, dan percobaan.
Pemilihan metode dilakukan agar siswa lebih tertarik untuk belajar, tidak merasa bosan dalam mengikuti pembelajaran dan diharapkan melalui metode
tersebut siswa lebih mudah memahami materi. Metode yang paling sering digunakan adalah diskusi karena sangat cocok dengan kondisi siswa SMP
Negeri 7 Magelang. 6. Umpan Balik Pembimbing
Guru pembimbing sangat berperan selama pelaksanaan kegiatan PPL. Guru pembimbing membimbing mahasiswa mulai dari tahap persiapan
perangkat pembelajaran, saat praktik mengajar dan setelah praktik mengajar. Setelah selesai praktik mengajar, guru pembimbing memberikan umpan balik
kepada mahasiswa berupa kritik dan saran yang bersifat membangun agar mahasiswa dapat lebih baik pada praktik mengajar selanjutnya. Beberapa saran
yang diberikan guru pembimbing antara lain penggunaan metode yang lebih bervariasi, penugasan untuk siswa dan saran yang berkaitan dengan cara
mengkondisikan kelas agar suasana belajar lebih kondusif.
C. Analisis Hasil