14 Setiap jenis media pembelajaran memiliki kelebihan tersendiri untuk
meningkatkan motivasi siswa dalam pembelajaran.
g. Fungsi dan Manfaat Media Pembelajaran
Menurut Oemar Hamalik dalam Azhar Arsyad 2014: 19, pemakaian media pembelajaran dalam proses belajar mengajar dapat membangkitkan
keinginan dan minat yang baru, membangkitkan motivasi dan rangsangan kegiatan belajar, dan bahkan membawa pengaruh
– pengaruh psikologis terhadap siswa. Selain membangkitkan motivasi dan minat siswa, media
pembelajaran juga dapat membantu siswa meningkatkan pemahaman, menyajikan data dengan menarik dan terpercaya, memudahkan penafsiran data
dan memadatkan informasi. Fungsi
– fungsi media pembelajaran menurut Levie dan Lentz dalam Azhar Arsyad 2014: 20-21, khususnya untuk media visual adalah sebagai
berikut : 1 Fungsi atensi, yaitu menarik dan mengarahkan perhatian siswa untuk
berkonsentrasi kepada isi pelajaran yang berkaitan dengan makna visual yang ditampilkan atau menyertai teks materi pelajaran.
2 Fungsi afektif, yaitu melihat tingkat kenikmatan siswa ketika belajar atau membaca teks yang bergambar.
3 Fungsi kognitif, lambang visual atau gambar memperlancar pencapaian tujuan untuk memahami dan mengingat informasi atau pesan yang
terkandung dalam gambar. 4 Fungsi kompensatoris, yaitu media visual memberikan konteks untuk
memahami teks membantu siswa yang lemah dalam membaca untuk mengorganisasikan informasi dalam teks dan mengingatnya kembali.
15 Lebih lanjut menurut Azhar Arsyad 2014: 29, manfaat media
pembelajaran di dalam proses belajar mengajar sebagai berikut : 1 Media pembelajaran dapat memperjelas penyajian informasi sehingga dapat
memperlancar dan meningkatkan proses dan hasil belajar. 2 Media pembelajaran dapat meningkatkan dan mengarahkan perhatian anak
sehingga dapat menimbulkan motivasi belajar, interaksi yang lebih langsung antara siswa dan lingkungannya, dan kemungkinan siswa untuk belajar
sendiri – sendiri sesuai dengan kemampuannya.
3 Media pembelajaran dapat mengatasi keterbatasan indera, ruang, dan waktu; a objek atau benda yang terlalu besar untuk ditampilkan langsung di ruang
kelas dapat diganti dengan gambar, foto, slide, realita, film, radio, atau model; b objek atau benda yang terlalu kecil yang tidak tampak oleh indera dapat
disajikan dengan bantuan mikroskop, film, slide, atau gambar; c kejadian langka yang terjadi di masa lalu atau terjadi sekali dalam puluhan
tahun dapat ditampilkan melalui rekaman video, film, foto dan slide. d objek atau proses yang rumit dapat ditampilkan secara konkret melalui film,
gambar, slide, atau simulasi komputer; e kejadian atau percobaan yang dapat membahayakan dapat disimulasikan
dengan media seperti komputer, film, dan video. f peristiwa alam atau proses yang dalam kenyataan memakan waktu lama
dapat disajikan dengan teknik – teknik rekaman seperti video, slide, atau
simulasi komputer. 4 Media pembelajaran dapat memberikan kesamaan pengalaman kepada
siswa tentang peristiwa – peristiwa di lingkungan mereka, serta
memungkinkan terjadinya interaksi langsung dengan guru, masyarakat, dan
16 lingkungannya misalnya melalui karyawisata, kunjungan
– kunjungan ke museum atau kebun binatang.
Adapun menurut Sudjana dan Rivai 2011: 2, manfaat media pembelajaran dalam proses belajar siswa, yaitu :
1 Pengajaran akan lebih menarik perhatian siswa sehingga dapat menumbuhkan motivasi belajar.
2 Bahan pengajaran akan lebih jelas maknanya sehingga akan dapat lebih dipahami oleh para siswa, dan memungkinkan siswa menguasai tujuan
pengajaran lebih baik. 3 Metode mengajar akan lebih bervariasi, tidak semata
– mata komunikasi verbal melalui penuturan kata
– kata oleh guru, sehingga siswa tidak bosan dan guru tidak kehabisan tenaga, apalagi bila guru mengajar untuk setiap jam
pelajaran. 4 Siswa lebih banyak melakukan kegiatan belajar, sebab tidak hanya
mendengarkan uraian guru, tetapi juga aktivitas lain seperti mengamati, melakukan, mendemonstrasikan dan lain
– lain. Berdasarkan pengertian yang telah dikemukakan oleh para ahli, maka
dapat disimpulkan mengenai fungsi dan manfaat media dalam pembelajaran yaitu: 1 dapat memperjelas penyajian pesan dan informasi sehingga dapat
meningkatkan proses dan hasil belajar, 2 dapat meningkatkan dan mengarahkan perhatian anak sehingga dapat menimbulkan motivasi belajar, 3
dapat mengatasi keterbatasan indera, ruang dan waktu, 4 pembelajaran akan lebih menarik, 5 siswa lebih banyak melakukan kegiatan belajar, sebab tidak
hanya mendengarkan uraian guru, tetapi juga aktivitas lain seperti mengamati, melakukan, mendemonstrasikan dan lain
– lain dan 6 metode mengajar akan
17 lebih bervariasi, tidak semata
– mata komunikasi verbal melalui penuturan kata – kata oleh guru, sehingga siswa tidak bosan.
h. Peran Media dalam Proses Belajar
Kategori