Jenis Penelitian Tempat Penelitian

44 dapat melakukan pengamatan terkait dengan perencanaan, tahapan pelaksanaan, sarana, kemampuan siswa dalam mendeteksi bunyi serta proses evaluasi hasil belajar. Tabel 1. Kisi-kisi Pedoman Observasi Proses Pelaksanaan Pengembangan Persepsi Bunyi Variabel Sub Variabel Deskripsi Indikator Pengembangan persepsi bunyi Perencanaaan pengembangan persepsi bunyi Perencanaan pelaksanaan pengembangan persepsi bunyi a. Persiapan guru sebelum mengajar b. Guru mempersiapkan sarana Tahapan pelaksanaan Tahap pelaksanaan a. Tahapan dalam pelaksanaan pengembangan persepsi bunyi b. Ada kegiatan awal, inti, dan akhir Metode pelaksanaan a. Metode yang digunakan dalam pengembangan persepsi bunyi Sarana pengembangan persepsi bunyi Sarana dalam pelaksanaan pengembangan persepsi bunyi a. Ketersediaan sarana yang digunakan b. Media yang digunakan dalam pengembangan persepsi bunyi Evaluasi hasil belajar Jenis evaluasi hasil belajar a. Pelaksanaan evaluasi hasil belajar sumatif, formatif Teknik evaluasi hasil belajar a. Alat evaluasi hasil belajar tes, non tes Hasil belajar kemampuan siswa mempersepsi bunyi a. Hasil belajar anak dalam pelaksanaan pengembangan persepsi bunyi 2. Pedoman Wawancara Pedoman wawancara digunakan untuk memberikan panduan peneliti dalam melakukan wawancara dengan guru terkait dengan perencanaan, sarana, tahapan pelaksanaan, kemampuan siswa dalam mendeteksi bunyi serta proses evaluasi hasil belajar. 45 Tabel 2. Kisi-kisi Pedoman Wawancara untuk Guru Variabel Sub Variabel Deskripsi Indikator Pengembangan persepsi bunyi Perencanaan kegiatan Perenanaan sebelum kegiatan dilaksanaan a. Persiapan guru sebelum perencanaan b. Poin-pon yang menjadi perencanaan c. Pedoman dalam melakukakan perencanaan Tahapan pelaksanaan Tahap pelaksanaan a. Tahapan dalam pelaksanaan pengembangan persepsi bunyi b. Pelaksanaan tahapan pengembangan persepsi bunyi Metode pelaksanaan a. Penggunaan metode dalam pelaksanaan b. Kesesuaian metode dengan materi dan karakteristik siswa tunarungu kelas Taman Kanak-Kanak Sarana pengembangan persepsi bunyi Ketersediaan sarana pengembangan persepsi bunyi a. Tenaga pendidik pengembangan persepsi bunyi b. Alat perlengkapan pengembangan persepsi bunyi c. Alat pendukung pengembangan persepsi bunyi Evaluasi hasil belajar Jenis evaluasi hasil belajar a. Pemilihan jenis evaluasi yang digunakan dalam pengembangan persepsi bunyi Tenkik evaluasi hasil belajar a. Pemilihan teknik evaluasi yang digunakan dalam pengembangan persepsi bunyi Hasil belajar kemampuan siswa mempersepsi bunyi a. Respon setiap siswa dalam mendengar bunyi b. Tingkat penguasaan materi c. Siswa dapat memahami instruksi 3. Pedoman Dokumentasi Pedoman dokumentasi digunakan untuk memberikan panduan peneliti dalam mencari dokumen untuk melengkapi data hasil penelitian. Dokumen terkait dengan data hasil belajar siswa kurikulum, jadwal kegiatan atau foto pelaksanaan pengembangan persepsi bunyi.