Jenis Penelitian Tempat Penelitian
44 dapat melakukan pengamatan terkait dengan perencanaan, tahapan
pelaksanaan, sarana, kemampuan siswa dalam mendeteksi bunyi serta proses evaluasi hasil belajar.
Tabel 1. Kisi-kisi Pedoman Observasi Proses Pelaksanaan Pengembangan Persepsi Bunyi
Variabel Sub Variabel
Deskripsi Indikator
Pengembangan persepsi bunyi
Perencanaaan pengembangan
persepsi bunyi Perencanaan
pelaksanaan pengembangan
persepsi bunyi a. Persiapan guru sebelum
mengajar b. Guru
mempersiapkan sarana
Tahapan pelaksanaan
Tahap pelaksanaan
a. Tahapan dalam
pelaksanaan pengembangan persepsi
bunyi b. Ada kegiatan awal, inti,
dan akhir Metode
pelaksanaan a. Metode yang digunakan
dalam pengembangan
persepsi bunyi Sarana
pengembangan persepsi bunyi
Sarana dalam pelaksanaan
pengembangan persepsi bunyi
a. Ketersediaan sarana
yang digunakan b. Media yang digunakan
dalam pengembangan
persepsi bunyi Evaluasi hasil
belajar Jenis evaluasi
hasil belajar a. Pelaksanaan
evaluasi hasil belajar sumatif,
formatif Teknik evaluasi
hasil belajar a. Alat
evaluasi hasil
belajar tes, non tes Hasil
belajar kemampuan
siswa mempersepsi
bunyi a. Hasil belajar anak dalam
pelaksanaan pengembangan persepsi
bunyi
2. Pedoman Wawancara Pedoman wawancara digunakan untuk memberikan panduan
peneliti dalam melakukan wawancara dengan guru terkait dengan perencanaan, sarana, tahapan pelaksanaan, kemampuan siswa dalam
mendeteksi bunyi serta proses evaluasi hasil belajar.
45 Tabel 2. Kisi-kisi Pedoman Wawancara untuk Guru
Variabel Sub Variabel
Deskripsi Indikator
Pengembangan persepsi bunyi
Perencanaan kegiatan
Perenanaan sebelum kegiatan
dilaksanaan a. Persiapan guru sebelum
perencanaan b. Poin-pon yang menjadi
perencanaan c. Pedoman
dalam melakukakan perencanaan
Tahapan pelaksanaan
Tahap pelaksanaan a. Tahapan dalam
pelaksanaan pengembangan
persepsi bunyi
b. Pelaksanaan tahapan
pengembangan persepsi
bunyi Metode
pelaksanaan a. Penggunaan metode dalam
pelaksanaan b. Kesesuaian metode dengan
materi dan karakteristik siswa tunarungu kelas
Taman Kanak-Kanak Sarana
pengembangan persepsi bunyi
Ketersediaan sarana
pengembangan persepsi bunyi
a. Tenaga pendidik
pengembangan persepsi
bunyi b. Alat
perlengkapan pengembangan
persepsi bunyi
c. Alat pendukung
pengembangan persepsi
bunyi Evaluasi
hasil belajar
Jenis evaluasi hasil belajar
a. Pemilihan jenis evaluasi yang digunakan dalam
pengembangan persepsi
bunyi Tenkik
evaluasi hasil belajar
a. Pemilihan teknik evaluasi yang digunakan dalam
pengembangan persepsi
bunyi Hasil
belajar kemampuan siswa
mempersepsi bunyi a. Respon setiap siswa dalam
mendengar bunyi b. Tingkat penguasaan materi
c. Siswa dapat memahami instruksi
3. Pedoman Dokumentasi Pedoman dokumentasi digunakan untuk memberikan panduan peneliti
dalam mencari dokumen untuk melengkapi data hasil penelitian. Dokumen terkait dengan data hasil belajar siswa kurikulum, jadwal kegiatan atau
foto pelaksanaan pengembangan persepsi bunyi.