57 untuk memperoleh data variabel persepsi siswa pada fasilitas bengkel dan
minat siswa pada mata pelajaran praktek las dasar siswa SMK kelas X jurusan teknik mesin di SMK Muhammadiyah Prambanan.
c. Observasi
Observasi sebagai teknik pengumpulan data mempunyai ciri yang spesifik bila dibandingkan dengan teknik yang lain, yaitu wawancara dan
kuesioner. Wawancara dan kuesioner selalu berkomunikasi dengan orang, maka observasi tidak terbatas pada orang, tetapi juga obyek-obyek alam yang
lain. Sutrisno Hadi dalam Sugiyono 2012: 203 mengemukakan bahwa observasi merupakan proses yang kompleks, suatu proses yang tersusun dari
berbagai proses biologis dan psikologis. Dua diantara yang terpenting adalah proses-proses pengamatan dan ingatan.
2. Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian adalah satu alat yang digunakan untuk mengukur
fenomena alam ataupun soal yang diamati. Secara spesifik fenomena ini disebut variabel penelitian Sugiyono, 2008: 148. Instrumen sebagai alat bantu
pengambilan data harus dapat memberikan informasi tentang responden sesuai dengan keadaan yang sesungguhnya, atau dengan kata lain instrumen harus dapat
memberikan informasi yang dapat dipertanggung jawabkan.
Penelitian ini menggunakan metode angket kuesioner untuk
memperoleh data tentang pengaruh persepsi siswa pada fasilitas bengkel dan
minat terhadap prestasi belajar mata pelajaran praktek las dasar kelas X di jurusan mesin SMK Muhammadiyah Prambanan. Instrumen penelitian angket dipilih
58 sebab tepat digunakan untuk melakukan penelitian yang jumlah respondennya
cukup banyak yaitu 78 responden yang terbagi dalam 5 kelas, instrumen ini juga dipilih untuk efisien waktu, sebab apabila menggunakan wawancara maka akan
memakan waktu yang lama. Angket ini berisi butir-butir pertanyaan untuk memberi tanggapan oleh siswa obyek penelitian. Angket dalam penelitian ini
dibuat dalam skala likert, masing-masing variabel menyediakan 4 empat jawaban alternatif.
Pembagian instrumen angket dilakukan melalui 2 tahap pengujian. Pengujian pertama uji coba instrumen merupakan tahap uji coba angket yang
diberikan pada responden pada bulan Desember 2013. Menurut Suharsimi Arikunto 1998: 158 menyatakan bahwa instrumen yang baik harus memenuhi
dua persyaratan yang penting, yaitu valid dan reliabel, untuk mengetahui hal tersebut instrumen penelitian harus diuji coba terhadap subyek yang mempunyai
sifat-sifat yang sama dengan sampel penelitian. Maksud dari uji coba instrumen adalah untuk mengetahui kekurangan atau kelemahan angket yang telah disusun
untuk koreksi. Tahap kedua pengujian ketika penelitian dilaksanakan pada bulan
Januari 2014. Sebelum dilakukan pengujian kuesioner pada tahap kedua, kuesioner terlebih dahulu divalidasi oleh validator yang telah ditentukan. Pengujian
kuesioner pada tahap kedua ini merupakan tahap pengujian yang sesungguhnya dan hasil dari pengujian tersebut digunakan sebagai acuan perhitungan untuk
langkah selanjutnya.
59 Pada penelitian ini variabel persepsi siswa pada fasilitas bengkel dan
minat siswa diperoleh dengan instrumen angket yaitu dengan memilih salah satu jawaban: Sangat Setuju SS dengan skor 4, Setuju S dengan skor 3 , Tidak
Setuju TS dengan skor 2 dan Sangat Tidak Setuju STS dengan skor 1. Kemudian untuk masing-masing butir pertanyaan positif diberi skor berturut-turut
4, 3, 2, 1. Kisi-kisi pertanyaan pada angket dapat dilihat pada tabel 4 dan tabel 5. Sedangkan untuk variabel terikat yaitu prestasi belajar didapat dari hasilnilai
siswa pada setiap praktek las dasar.
No. Indikator
No. Item Jumlah
1 Proses menerima
1,2,3,4,5,6,7 7
2 Proses menyeleksi
8,9,10,11,12 5
3 Proses mengorganisasikan
13,14,15,16 4
4 Proses mengartikan
17,18,19,20,21,22 6
5 Proses menguji
23,24,25,26 4
6 Memberikan reaksi pada
rangsanganmenafsirkan 27,28,29,30
4
TOTAL 30
No Indikator
No. Item Jumlah
1 Perhatian
1,2,3,4 4
2 Mengetahui
5,6,7,8 4
3 Mempelajari
9,10,11,12,13,14 6
4 Kesadaran
15,16,17,18,19 5
5 Membuktikan
20,21,22 3
6 Pemahaman
23,24,25,26 4
7 Perubahan kelakuan
27,28,29,30 4
TOTAL 30
G. Validitas dan Reliabilitas Instrumen
1. Tahap uji coba instrumen Tabel 4. Kisi-kisi instrumen persepsi
Tabel 5. Kisi-kisi instrumen minat siswa
