1. Home
  2. Lainnya

Pengaruh antara Minat Siswa X

77 peningkatan persepsi siswa pada fasilitas bengkel sebesar 1, maka prestasi belajar juga akan meningkat sebesar 1,893.

2. Pengaruh antara Minat Siswa X

2 terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Praktik Las Dasar Y Berdasarkan data uji hipotesis pada variabel minat siswa terhadap prestasi belajar mata pelajaran praktik las dasar diperoleh perhitungan sebagai berikut:  = 7160,  Y = 6079,  2 = 1470.681,  y 2 = 8000,681  y = 1911,681, n = 78 a. Untuk menghitung koefisien korelasi, maka nilai-nilai tersebut dimasukkan dalam rumus koefisien korelasi product moment dan didapatkan nilai r sebesar 0,56. Karena nilainya positif berarti hubungan persepsi siswa pada fasilitas bengkel terhadap prestasi belajar berpengaruh positif, artinya persepsi siswa pada fasilitas bengkel berpengaruh terhadap prestasi belajar dengan taraf interprestasi sedang. b. Uji Hipotesis Hubungan Uji Signifikan Uji t untuk uji hubungan pada variabel minat siswa terhadap prestasi belajar mata pelajaran praktik las dasar adalah: Untuk nilai t tabel pada taraf  = 0,05 uji 2 pihak 2 = 0,025 derajat bebas = n – 2 = 78 – 2 = 76 yaitu sebesar 1,992 Hasil dari uji t didapatkan nilai t hitung sebesar 5,89. Karena t hitung 5,89 t tabel 1,992 maka hipotesis alternatif Ha yang 78 menyatakan “terdapat pengaruh antara minat siswa terhadap prestasi belajar mata pelajaran praktik las dasar di jurusan mesin SMK Muhammadiyah Prambanan ” diterima. Jadi dapat disimpulkan bahwa minat siswa berpengaruh terhadap prestasi belajar mata pelajaran praktik las dasar Y. c. Uji Regresi Pengujian regresi pada variabel minat siswa terhadap prestasi belajar dengan program SPSS 16 didapatkan garis regresi Y = 46,767 + 1,300X. Nilai konstanta adalah 46,767. Hal ini dapat diartikan jika koefisien minat siswa bernilai 0, maka prestasi belajar bernilai positif yaitu 46,767. Nilai koefisien regresi variabel minat siswa bernilai positif yaitu 1,300. Hal ini dapat diartikan setiap peningkatan minat siswa sebesar 1, maka prestasi belajar juga akan meningkat sebesar 1,300.

3. Pengaruh antara Persepsi Siswa pada Fasilitas Bengkel X

Dokumen yang terkait

Korelasi antara minat belajar dengan prestasi belajar siswa dalam mata pelajaran al-qur’an hadits di Madrasah Tsanawiyah Ta’lim Al-Mubtadi Cipondoh

2 7 91

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN KKPI KOMPETENSI MENGOPERASIKAN SOFTWARE SISWA KELAS X JURUSAN ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK ANTONIUS

0 9 121

PENGARUH MINAT BELAJAR DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJARSISWA KELAS X ADMINISTRASI PERKANTORAN PADA MATA PELAJARAN PRODUKTIF DI SMK PASUNDAN 3 BANDUNG.

0 0 57

HUBUNGAN PERSEPSI SISWA DAN KEPUASAN SISWA TENTANG MENGAJAR GURU TERHADAP PENGETAHUAN BELAJAR MATA PELAJARAN CAD PADA SISWA KELAS XI JURUSAN TEKNIK PEMESINAN DI SMK MUHAMMADIYAH PRAMBANAN.

0 0 164

PENGARUH FASILITAS BELAJAR, MOTIVASI BELAJAR DAN MINAT BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X SMK MUHAMMADIYAH PRAMBANAN TAHUN AJARAN 2011/2012.

4 28 120

PERBEDAAN FASILITAS PRAKTIK SERTA PRESTASI KERJA LAS DASAR SISWA KELAS I JURUSAN OTOMOTIF DI SMK MUHAMADIYAH PRAMBANAN DAN SMK MUHAMADIYAH CANGKRINGAN.

0 0 140

PENGARUH FASILITAS BENGKEL DAN PERAN GURU DALAM PROSES PEMBELAJARAN PRAKTIK TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PRAKTIK PEMESINAN SISWA KELAS XII DI SMK MUHAMMADIYAH 1 BANTUL.

1 5 163

Hubungan Antara Perhatian Orang Tua dan Konsep Diri Dengan Prestasi Belajar Mata Pelajaran Teori Las dasar siswa Kelas X Teknik Pemesinan SMK Muhammadiyah Prambanan.

0 0 151

PENGARUH VIDEO TUTORIAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR PRAKTIK LAS OXY ACETYLENE SISWA KELAS X di SMK MUHAMMADIYAH PRAMBANAN.

0 0 147

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN LAS LANJUT KELAS XI JURUSAN TEKNIK PEMESINAN SMK MUHAMMADIYAH.

0 0 73