22
c. Karakteristik Modul
Modul pembelajaran merupakan salah satu bahan belajar yang dapat dimanfaatkan oleh siswa secara mandiri. Modul yang baik harus disusun secara
sistematis, menarik, dan jelas. Modul dapat digunakan kapanpun dan dimanapun sesuai dengan kebutuhan siswa.
Menurut Andi Prastowo 2012 : 109 Setiap ragam bentuk bahan ajar, pada umumnya memiliki sejumlah karakteristik tertentu yang membedakan
dengan bentuk bahan ajar yang lain. Begitu juga untuk modul, bahan ajar ini memiliki beberapa karakteristik, antara lain 1 dirancang untuk sistem
pembelajaran mandiri, 2 merupakan program pembelajaran yang utuh dan sistematis, mengandung tujuan, bahan atau kegiatan dan evaluasi, 3 disajikan
secara komunikatif dua arah, 4 diupayakan agar dapat mengganti beberapa peran pengajar, cakupan bahasan terfokus dan terukur, 5 mementingkan
aktivitas belajar pemakai.
Sedangkan menurut Vembriarto dalam Andi Prastowo, terdapat lima karakteristik dari bahan ajar, yaitu 1 modul merupakan unit paket pengajaran
terkecil dan lengkap, 2 modul memuat rangkaian kegiatan belajara yang direncanakan dan sistematis, 3 modul memuat tujuan belajar pengajaran
yang dirumuskan secara eksplisit dan spesifik, 4 modul memungkinkan siswa belajar sendiri independent, karena modul memuat bahan yang bersifat self-
instructional,5 modul adalah realisasi pengakuan perbedaan individual, yakni salah satu perwujudan pengajaran individual
23 Menurut Depdiknas 2008 untuk menghasikan modul yang mampu
meningkatkan motivasi belajar, pengembangan modul harus memperhatikan karakteristik yang di perlukan sebagai modul, yaitu :
1. Self instruction
Merupakan karakteristik penting dalam modul, dengan karakter tersebut memungkinkan seseorang belajar secara mandiri dan tidak tergantung pada
pihak lain. Untuk memenuhi karakter self instruction, maka modul harus : a Memuat tujuan pembelajaran yang jelas, dan dapat menggambarkan
pencapaian Standar Kompetensi dan kompetensi dasar b Memuat materi pembelajaran yang dikemas dalam unit – unit kegiatan yang
spesifik, sehingga memudahkan dipelajari secara tuntas c Tersedia contoh dan ilustrasi yang mendukung kejelasan pemaparan materi
pembelajaran d Terdapat soal-soal latihan, tugas dan sejenisnya yang memungkinkan untuk
mengukur penguasaan peserta didik e Konstektual, yaitu materi yang disajikan terkait dengan suasana, tugas atau
konteks kegiatan dan lingkungan peserta didik f
Menggunakan bahasa yang sederhana dan komunikatif g Terdapat rangkuman materi pembelajaran
Kategori