Tinjauan Pembelajaran Kooperatif Tipe

46 Review Horay , siswa membentuk kelompok-kelompok kecil untuk berkompetisi menyelesaikan soal-soal yang diberikan oleh guru. Hal ini dapat memupuk kerjasama dan rasa ingin tahu siswa. Selain itu, siswa akan termotivasi untuk berkompetisi menjawab pertanyaan dari guru karena memandang nilai sebagai ukuran yang tepat terkait prestasi belajarnya. Dengan begitu, siswa akan aktif dalam kegiatan pembelajaran tersebut.

B. Tinjauan Pembelajaran Kooperatif Tipe

Course Review Horay terhadap Keaktifan Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPS Pembelajaran kooperatif adalah pembelajaran yang berpusat pada siswa dan pelaksanaannya membutuhkan kerjasama antar anggota kelompok. Mengacu pada simpulan pendapat para ahli yang telah dibahas sebelumnya, pembelajaran kooperatif adalah pembelajaran yang dirancang untuk melibatkan siswa secara aktif dalam menyelesaikan tanggung jawabnya masing-masing dalam kelompok. Jadi, penerapan pembelajaran kooperatif dalam sebuah pembelajaran, secara tidak langsung melatih siswa untuk aktif terlibat dalam pembelajaran. Artinya, pembelajaran kooperatif mendorong keaktifan siswa dalam belajar sehingga siswa tidak hanya pasif menerima pengetahuan dari guru. Menurut Stahl Nur Asma, 2006: 14, setidaknya terdapat 5 prinsip yang dianut dalam pembelajaran kooperatif, salah satunya adalah belajar siswa aktif. Hal ini ditunjukkan dengan kegiatan siswa yang lebih dominan dalam pembelajaran. Pengetahuan tidak hanya diperoleh dari guru, tetapi siswa dapat 47 membangun pengetahuannya sendiri dengan bekerja sama dalam kelompok. Dalam kegiatan kelompok ini, siswa banyak melakukan diskusi dengan teman, mengemukakan ide, dan menggali berbagai informasi terkait topik yang sedang dibahas. Ketiga kegiatan tersebut menunjukkan bahwa secara tidak langsung siswa telah aktif terlibat dalam kegiatan belajar mengajar. Saat ini, pembelajaran kooperatif sudah mulai banyak digunakan oleh guru-guru sekolah dasar. Namun, pemilihan tipe pembelajaran kooperatif masih berkisar pada tipe yang sama. Dalam penelitian ini, tipe pembelajaran kooperatif yang dipilih peneliti adalah tipe Course Review Horay. Berdasarkan simpulan pendapat para ahli, Course Review Horay adalah salah satu tipe pembelajaran kooperatif, di mana siswa dibagi menjadi kelompok- kelompok kecil untuk berdiskusi dan menyelesaikan tugas dalam suasana aktif dan menyenangkan. Course Review Horay merupakan salah satu tipe pembelajaran kooperatif yang pelaksanaannya tidak sekedar berorientasi pada penyelesaian tugas. Tipe pembelajaran ini dikemas dalam bentuk permainan yang kompetitif sehingga suasana belajar menjadi menyenangkan. Tidak hanya menyenangkan, Course Review Horay juga mempengaruhi siswa untuk terlibat secara aktif dalam aktivitas kelompok. Masing-masing anggota kelompok akan berusaha memenangkan permainan sehingga mereka merasa perlu untuk ikut terlibat dalam penyelesaian tugas. Pembelajaran kooperatif tipe Course Review Horay diharapkan menjadi salah satu alternatif dalam peningkatan keaktifan siswa dalam belajar. Hal ini 48 dikarenakan bahwa tipe pembelajaran ini mendorong dan melatih siswa untuk terlibat secara aktif dalam kegiatan kelompok, seperti diskusi, tanya jawab, berani berpendapat, dan ikut terlibat dalam pemecahan masalah. Kegiatan- kegiatan tersebut merupakan beberapa indikator yang menunjukkan bahwa siswa memiliki keaktifan dalam belajar. Tipe pembelajaran ini dapat diterapkan pada mata pelajaran, salah satunya Ilmu Pengetahuan Sosial IPS. Dalam pembelajaran IPS, permainan ini bertujuan untuk mengulas materi IPS dengan cara yang berbeda, yaitu melalui permainan kompetitif. Masing-masing kelompok akan berlomba- lomba mengumpulkan horay sebanyak mungkin untuk memperoleh reward dari guru. Pemberian reward tentu akan lebih memacu setiap kelompok untuk bersungguh-sungguh dalam mengikuti permainan. Setiap anggota dalam kelompok akan berdiskusi, bertanya jawab, berpendapat, dan terlibat dalam memecahkan soal yang diberikan guru. Beberapa kegiatan tersebut merupakan indikator yang menunjukkan bahwa siswa memiliki keaktifan dalam belajar. Oleh sebab itu, melalui penerapan pembelajaran kooperatif tipe Course Review Horay diharapkan dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa, khususnya dalam mata pelajaran IPS.

C. Kerangka Berpikir