61
2. Skala
Selain observasi, dalam penelitian ini juga menggunakan skala sebagai teknik pengumpulan data. Skala merupakan teknik pengumpulan data yang
bersifat mengukur, karena diperoleh hasil ukur yang berbentuk angka-angka Nana Syaodih Sukmadinata, 2010: 225. Menurut Wijaya Kusumah dan Dedi
Dwitagama 2010: 79, skala adalah seperangkat nilai angka yang ditetapkan kepada subjek, objek, atau tingkah laku dengan tujuan mengukur sifat. Skala
digunakan untuk mengukur sikap, nilai-nilai,dan minat. Dalam penelitian ini, skala digunakan untuk mengukur keaktifan siswa dalam belajar IPS dengan
menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe
Course Review Horay.
Skala keaktifan diberikan kepada siswa setiap akhir pertemuan.
F. Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian adalah alat yang dapat digunakan untuk mengumpulkan data penelitian Wina Sanjaya, 2011: 84. Instrumen dalam
penelitian ini adalah lembar observasi dan skala keaktifan.
1. Lembar Observasi
Lembar observasi digunakan untuk mengamati perilaku guru dan siswa selama proses pembelajaran IPS dengan model kooperatif tipe
Course Review Horay.
Sebelum menyusun instrumen observasi, peneliti telah menjabarkan kisi-kisi lembar observasi yang mengacu pada langkah-langkah pembelajaran
Course Review Horay
dan kegiatan-kegiatan yang dilakukan selama pelaksanaan tindakan siklus I dan II.
62 Tabel 2. Kisi-kisi Lembar Observasi Siswa dalam Pembelajaran IPS
dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
Course Review Horay
Variabel Aspek yang
Diamati Indikator
Deskripsi No.
Item Penerapan
pembelajaran kooperatif
tipe
Course Review
Horay
Proses Pembelajaran
IPS dengan menerapkan
pembelajaran kooperatif
tipe
Course Review
Horay
oleh siswa
Menyimak penjelasan guru
terkait materi
dan tujuan
pembelajaran. Siswa
dapat menyimak
penjelasan guru
terkait materi
dan tujuan
pembelajaran. 1
Mempelajari
print out
yang dibagikan guru.
Siswa dapat mempelajari
print out
yang dibagikan guru.
2
Menyimak penjelasan guru
terkait materi
pelajaran. Siswa
dapat menyimak
penjelasan guru
terkait materi pelajaran.
3
Bertanya jawab terkait
materi yang dipelajari.
Siswa dapat bertanya jawab terkait
materi yang
dipelajari. 4
Membuat lembar
jawab berkotak.
Siswa dapat
membuat lembar jawab berkotak dan
memberikan nomor 1 – 9
sesuai selera 5
Menjawab pertanyaan yang
diajukan guru. Siswa
dapat menjawab
pertanyaan yang diajukan guru.
6
Berdiskusi untuk
menentukan jawaban.
Siswa dapat
berdiskusi untuk menentukan jawaban.
7
Menuliskan jawaban
di lembar
jawab berkotak.
Siswa dapat
menuliskan jawaban di lembar jawab
berkotak. 8
Mengoreksi jawaban.
Siswa dapat mengoreksi jawaban dari pertanyaan
tersebut 9
Memperoleh nilai
berdasarkan jawaban
yang benar.
Siswa memperoleh
nilai berdasarkan jawaban yang
benar. 10
63 Tabel 3. Kisi-kisi Lembar Observasi Guru dalam Pembelajaran IPS
dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
Course Review Horay
Variabel Aspek yang
Diamati Indikator
Deskripsi No.
Item Penerapan
pembelajaran kooperatif
tipe
Course Review
Horay
Proses Pembelajaran
IPS dengan menerapkan
pembelajaran kooperatif
tipe
Course Review
Horay
oleh guru
Menyampaikan materi
pelajaran dan
tujuan pembelajaran yang
akan dicapai. Guru
dapat menyampaikan
materi pelajaran
dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai.
1
Membagi kelas
menjadi beberapa
kelompok yang
beranggotakan 3 - 4 anak.
Guru dapat
membagi kelas menjadi beberapa
kelompok yang
beranggotakan 3 - 4 anak.
2
Menyediakan
print out
terkait materi yang
akan dipelajari.
Guru dapat menyediakan
print out
terkait materi yang akan dipelajari.
3
Menjelaskan materi dalam
print out
yang dibagikan. Guru dapat menjelaskan
materi dalam
print out
yang dibagikan. 4
Bertanya jawab
dengan siswa. Guru
dapat bertanya
jawab dengan
siswa terkait materi.
5
Meminta siswa
untuk membuat
lembar jawab
berkotak. Guru
dapat meminta
siswa untuk membuat lembar jawab berkotak
dan menuliskan nomor 1 sampai 9 sesuai selera
6
Membacakan soal pertanyaan
untuk dijawab
oleh kelompok.
Guru dapat membacakan soal pertanyaan untuk
dijawab oleh
semua kelompok.
7
Mengamati kerja
setiap kelompok. Guru dapat mengamati
kerja masing-masing
kelompok. 8
Mengoreksi jawaban siswa.
Guru dapat mengoreksi jawaban siswa.
9 Menghitung
perolehan nilai dan perolehan
horay
dari masing-masing kelompok
serta memberikan
reward
. Guru dapat menghitung
perolehan nilai
dan perolehan
hora y
dari masing-masing
kelompok serta
memberikan
reward
. 10
64
2. Skala Keaktifan
Kategori