e. Berupaya memberikan profil kemampuan siswa secara lengkap. f.
Mengoptimalkan kompetensi siswa. Menurut Majid 2005:187, tujuan penilaian kelas oleh guru hendaknya
diarahkan pada 4 tujuan : a Penelurusan keeping Track, yaitu untuk menelurusi agar proses
pembelajaran anak didik tetap sesuai dengan rencana. b Pengecekan checking up, yaitu mengoreksi apakah ada kelemahan yang
dialami anak didik dalam proses pembelajaran. c Pencarian finding out, yaitu untuk mencari dan menentukan hal-hal yang
menyebabkan terjadinya
kelemahan dan
kesalahan dalam
proses pembelajaran.
d Penyimpulan summing up, yaitu menyimpulkan apakah anak didik telah menguasai seluruh kompetensi seluruh kompetensi yang ditetapkan dalam
kurikulum atau belum.
B. Tujuan Penilaian
Penilaian dalam pendidikan menurut Sudjana 1995:4 mempunyai tujuan sebagai berikut:
1. Mendeskripsikan kecakapan belajar para siswa sehingga dapat diketahui kelebihan atau kekurangannya dalam berbagai bidang studi atau mata
pelajaran.
2. Mengetahui keberhasilan proses pendidikan dan pengajaran di sekolah, yakni seberapa jauh keefektifannya dalam mengubah tingkah laku para siswa kearah
tujuan pendidikan yang diharapkan. 3. Menentukan tindak lanjut hasil penilaian, yakni melakukan perbaikan dan
penyempurnaan dalam hal program pendidikan dan pengajaran serta strategi pelaksanaannya.
4. Memberikan pertanggungjawaban accountability dari pihak sekolah kepada pihak-pihak yang berkepentingan. Pihak yang dimaksud meliputi pemerintah,
masyarakat dan para orang tua siswa. Menurut Arikunto 1999:10 penilaian dilaksanakan dengan tujuan
pendidikan yaitu : a. Tujuan selektif yaitu untuk memilih siswa yang dapat diterima di sekolah
tertentu, untuk memilih siswa yang dapat naik kelas atau tingkat berikutnya, untuk memilih siswa yang seharusnya mendapatkan beasiswa.
b. Tujuan diagnostik yaitu guru mengadakan diagnosa kepada siswa tentang kebaikan dan kelemahannya. Dengan diketahui sebab-sebab kelemahan ini
maka akan lebih mudah melakukan cara untuk mengatasinya. c. Tujuan penempatan, dengan keterbatasan sarana tenaga pendidik yang bersifat
individual kadang-kadang sukar sekali dilaksanakan, maka dengan adanya pendekatan ini akan dapat melayani perbedaan kemampuan dengan
pengajaran secara kelompok. Untuk menentukan dengan pasti dikelompokkan mana siswa harus ditempatkan maka digunakan suatu penilaian.
d. Tujuan untuk mengukur keberhasilan yaitu untuk mengetahui sejauh mana program berhasil diterapkan. Keberhasilan program ditentukan oleh beberapa
faktor yaitu faktor guru, metode mengajar, kurikulum, sarana, dan system administrasi.
C. Pengertian Mata Pelajaran Sejarah
