1. Home
  2. Lainnya

Konsep Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial IPS

2.4 Hipotesis

Menurut sudjana 2009 ; 219 Hipotesis adalah asumsi atau dugaan sementara mengenai suatu hal yang dibuat untuk menjelaskan hal itu yang sering dituntut untuk melakukan pengecekkan. Berdasarkan paparan di atas dapat disimpulkan hipotesis adalah dugaan sementara terhadap suatu penelitian dan harus dibuktikan kebenarannya dengan penelitian dan mengumpulkan data. Berdasarkan kerangka pikir yang telah diuraikan diatas, maka hipotesis atau pernyataan sementara yang dapat diajukan adalah : H o = Tidak ada pengaruh yang signifikan Model Pembelajaran Example Non Example terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa pada mata pelajaran IPS Kelas VII di SMP Wiyatama Bandar Lampung Tahun Ajaran 20152016. H 1 = Adanya pengaruh yang signifikan Model Pembelajaran Example Non Example terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Pada mata pelajaran IPS Kelas VII di SMP Wiyatama Bandar Lampung Tahun Ajaran 20152016. REFERENSI Hugiono dan P.K. Poerwantana. 1987. Pengantar Ilmu Sejarah. Jakarta : Bina Aksara. Halaman 47 Purwanto. 2013. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta : Pustaka Pelajar. Halaman 67 Hamiyah, Nur Mohamad Jauhar. 2014. Strategi Belajar Mengajar di Kelas. Prestasi Pustaka. Jakarta. Halaman 21 Suprijono, Agus. 2009. Cooperative learning Teori dan aplikasi PAIKEM. Yogyakarta : Pustaka Belajar. Halaman 46 Toeti Sukamto, Udin Saripudin Winata Putra. 1995. Teori Belajar dan Model Pembelajaran. Jakarata : Pusat Antar Universitas. Halaman 78 Imas Kurniasih dan Berlin Sani. 2015. Ragam Pengembangan Model Pembelajaran. Jogjakarta : PT Kata Pena. Halaman 18 Ibid. Halaman 32 Ibid. Halaman 33 Djamarah, Syaiful Bahri dan Aswan Zain. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Rineka Cipta. Halaman 5 Hamdayama Jumanta. 2014. Model dan Metode Pembelajaran Kreatif dan Berkarakter. Bogor : Ghalia Indonesia. Halaman 98 Hary Kurniadi. 2010. Model Pembelajaran Examples Non Examples, halaman 1 Dimyati dan Mudjiono . 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : PT Rineka Cipta. Halaman 3 Hamalik, Oemar. 2006. Proses Belajar Mengajar. Jakarta : PT Bumi Aksara. Halaman 155 Jihad Asep Abdul Haris. 2012. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta : Multi Presindo. Halaman 16

Dokumen yang terkait

UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE PADA MATA PELAJARAN IPS DI KELAS VIII.7 SEMESTER GENAP SMP NEGERI 4 PRINGSEWU TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 6 55

UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE PADA MATA PELAJARAN IPS DI KELAS VIII.7 SEMESTER GENAP SMP NEGERI 4 PRINGSEWU TAHUN PELAJARAN 2012/2013

2 10 56

PENGARUH PENGGUNAAN METODE DISKUSI, MEDIA PEMBELAJARAN DAN LINGKUNGAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII MATA PELAJARAN IPS TERPADU PADA SMP NEGERI 22 BANDAR LAMPUNG TAHUN AJARAN 2011/2012

0 23 91

PENGARUH PENGGUNAAN METODE DISKUSI, MEDIA PEMBELAJARAN DAN LINGKUNGAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII MATA PELAJARAN IPS TERPADU PADA SMP NEGERI 22 BANDAR LAMPUNG TAHUN AJARAN 2011/2012

0 9 69

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE SISWA KELAS IV SD 1 RENDENG KUDUS TAHUN PELAJARAN 20132014

0 0 19

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL EXAMPLE NON EXAMPLE TERHADAP HASIL BELAJAR IPS DI KELAS IV SD

0 0 8

PENGARUH MODEL EXAMPLE NON EXAMPLE TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA SEKOLAH DASAR

0 0 9

EFEKTIVITAS MODEL EXAMPLE NON EXAMPLE TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI EKOSISTEM

1 1 10

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS MELALUI MODEL EXAMPLE NON- EXAMPLE KELAS IV SD 7 CENDONO DAWE KUDUS

1 0 26

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS MELALUI MODEL EXAMPLE NON EXAMPLE KELAS IV SDN 02 HONGGOSOCO JEKULO KUDUS SKRIPSI

0 0 25