Indikator
1. Menjelaskan bahwa manusia ciptaan Tuhan Yang Maha Esa 2. Menceritakan bahwa manusia adalah makhluk sosial
3. Mengidentifikasi tata cara hidup berdampingan dengan semua
makhluk ciptaan Tuhan Yang Maha esa 4. Menuliskan sikap hidup sehari-hari bahwa harus menyayangi
semua makhluk teman, hewan, tumbuhan 5. Menceritakan bahwa sesama manusia saling membutuhkan
6. Mengidentifikasi dengan siapa saja manusia harus saling membantu menjaga lingkungan sekitar
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit 1 kali pertemuan
A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan bahwa manusia ciptaan tuhan yang maha esa
2. Siswa dapat menceritakan bahwa manusia adalah makhluk sosial
3. Siswa dapat mengidentifikasi tata cara hidup berdampingan dengan semua makhluk ciptaan tuhan yang maha esa
4. Siswa dapat menuliskan sikap hidup sehari-hari bahwa harus menyayangi semua makhluk teman, hewan, tumbuhan
5. Siswa dapat menceritakan bahwa sesama manusia saling membutuhkan
6. Siswa dapat mengidentifikasi dengan siapa saja manusia harus saling membantu menjaga lingkungan sekitar
B. Materi Ajar
1. Dunia Kita 2. Manusia dan Alam lingkungannya
3. Menjaga Lingkungan
C. Pendekatan Dan Metode pembelajaran
1. Pendekatan kontekstual 2. Pendekatan Cooperatif Learning
3. Diskusi dengan teman sebangku 4. Tanya jawab
5. Ceramah 6. Penugasan
D. Langkah-langkah kegiatan
Pertemuan pertama 1. kegiatan awal
a. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan
kepercayaannya masing-masing untuk memulai pelajaran b. Melakukan apersepsi tentang alam sekitar dengan sama-
sama menyanyikan lagu Lihat Kebunku atau Pelangi-Pelangi c. Memberikan pengertian pada siswa bahwa semua yang ada
di alam ini adalah ciptaan Tuhan
2. kegiatan inti a. Siswa mengamati gambar tentang dunia sekitar pada
halaman 24. kemudian guru memberikan penjelasan tentang
dunia sekitar seperti, apa yang di maksud dengan dunia kita, apa saja yang ada di dunia, dan siapa yang menciptakan
dunia.
b. Mengadakan tanya jawab tentang manusia ciptaan tuhan. Misalnya:
Untuk apa manusia di ciptakan? Bagaimana seharusnya sikap manusia terhadap
penciptanya? Bolehkah manusia merusak ciptaan tuhan yang lain?
Apa akibatnya?
c. Siswa memperahtikan bacaan pada halaman 25-27. Guru menunjuk siswa secara bergantian untuk membaca bacaan
pada halaman tersebut. Kemudian guru menerangkan pentingnya hutan bagi kehidupan manusia dan hewan di
bumi.
d. Melakukan tanya jawab, tentang materi yang telah di sampaikan misalnya,
Tinggal dimana sepupu Dina? Kota Pontianak di lalui oleh sungai apa?
Apa yang dilihat Ari dan Ida di hutan? Apa akibat jika hutan rusak?
e. Guru melakukan diskusi di kelas membahas manusia sebagai mahluk individu sekaligus mahkluk sosial, yang tidak dapat
hidup sendiri. Manusia membutuhkan makhluk lain untuk dapat hidup. Manusia membutuhkan hewan sebagai bahan
makanan, alat transportasi, alat keamanan. Manusia membutuhkan tumbuhan sebagai bahan makanan, bahan
membuat tempat tinggal, dan lain-lain.
f. Guru menunjuk salah satu siswa untuk membacakan wacana pada halaman 29, sedangkan yang lainnya menyimak
bacaan yang sedang di baca oleh temannya. Kemudian guru menjelaskan bagaimana caranya siswa dapat ikut serta
memelihara lingkungan sekitar. Dengan tidak membuang sampah sembarangan, menanam tanaman hias atau
tanaman apotek hidup di lahan-lahan yang kosong di sekitar rumah atau sekolah. Serta tidak menyakiti hewan.
g. Selain itu guru juga dapat menerangkan kepada siswa bahwa dalam menjaga lingkungan manusia harus saling membantu.
Dengan mengadakan kerja bakti membersihkan lingkungan. h. Guru meminta salah satu murid untuk maju kedepan kelas
dan menceritakan kembali bagaimana caranya kakek Dina memelihara lingkungan. Dan melakukan tanya jawab
tentang materi yang telah disampaikan. Misalnya: Dimana Dina, Dito, dan Didi mandi?
Mengapa bi Surti membuang sampah di kali? Dimana kakek membuang sampah?
Apa manfaatnya dari membuang sampah dengan menimbunnya di tanah?
i. Untuk mengukur ketercapaian kompetensi siswa ditugaskan untuk mengerjakan soal-soal yang ada di dalam buku paket
Pkn pada halaman 40-42
3. kegiatan penutup
