58
pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Empat tahap dalam proses analisis data ini dijelaskan sebagai berikut:
1. Reduksi data
Sugiyono 2009: 338 menjelaskan bahwa merduksi data merangkum, memilih hal yang pokok, memfokuskan pada hal-hal yang penting, dicari tema
dan polanya dan membuang yang tidak perlu. Data yang dihasilkan dari observasi, wawancara dan dokumen merupakan data mentah yang masih tidak teratur dan
kompleks. Peneliti melakukan pemilihan data yang sesuai atau relavan dan bermakna untuk kemudian disajikan dengan memilih data yang pokok atau inti,
memfokuskan pada data yang mengarah pada pemecahan-pemecahan masalah dan memilih data yang dapat menjawab permasalahan tentang pelaksanaan program
remedial.
2. Display Data
Sugiyono 2009: 341 menyebutkan setalah data direduksi, maka langkah selanjutnya adalah mendisplaykan data. Dalam penelitian kualitatif, penyajian
data bisa dilakukan dalam bentuk uraian singkat, bagan, hubungan antar kategori, flowchart dan sejenisnya. Yang paling sering digunakan untuk menyajikan data
dalam penelitian kualitatif adalah dengan teks yang bersifat naratif. Untuk dapat melihat gambaran keseluruhan data yang diperoleh selama
penelitian, maka perlu dilakukan display data. Dalam tahap ini peneliti menyajikan data yang telah direduksi ke dalam laporan secara sistematis dan
logis. Data yang disajikan dalam bentuk narasi berupa informasi mengenai upaya pelaksanaan program remedial baik itu meliputi prosedur pelaksanaannya,
59
tindakan yang mendahului program remedial, hambatan dan solusinya, dan evaluasinya.
3. Pengambilan kesimpulan dan Verifikasi
Sugiyono 2009: 345 menyebutkan kesimpulan dalam penelitian kualitatif yang diharapkan adalah merupakan temuan baru yang sebelumnya belum pernah
ada. Temuan dapat berupa deskripsi atau gambaran suatu objek yang sebelumnya masih remang-remang atau gelap sehingga setelah diteliti menjadi jelas, dapat
berupa hubungan kausal atau interaktif, hipotesis atau teori. Dengan melihat kembali tujuan yang ingin dicapai, maka data yang telah
dikumpulkan ditarik kesimpulan dengan menggunakan analisis induktif yang berangkat dari hal-hal yang khusus untuk memperoleh kesimpulan umum yang
objektif. Kesimpulan tersebut kemudian diverifikasi dengan cara melihat pada reduksi data maupun display data, sehingga kesimpulan yang diambil tidak
menyimpang dari permasalahan yang diteliti yaitu tentang pelaksanaan program remedial.
60
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. HASIL PENELITIAN 1. Pelaksanaan Pembelajaran pada Mata Pelajaran Mekanika Di SMK N 1
Seyegan
Sebelum kegiatan belajar mengajar dimulai guru menyiapkan rencana proses pembelajaran sehingga kegiatan belajar mengajar dapat berjalan dengan
baik dan tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan efektif. Untuk itu guru menyusun silabus dan RPP sebagai perangkat pembelajaran yang berfungsi
sebagai pedoman dalam melakukan proses pembelajaran. Hasil wawancara menunjukkan bahwa silabus dan rencana proses
pembelajaran RPP yang disusun oleh guru sudah sesuai dengan variabel- variabel yang ada pada standar proses. Pernyataan tersebut diperkuat dengan hasil
dokumentasi tentang variabel yang ada pada silabus dan RPP yang disusun oleh guru. Adapun hasil dokumentasi perangkat pembelajaran tersebut adalah sebagai
berikut. Tabel. 22. Rencana pembelajaran guru Mekanika SMK N 1 Seyegan.
Variabel Aspek Yang Diamati
Ada Tidak
Silabus Guru membuat rencana
pelaksanaan pembelajaran dengan memperhatikan:
a. Identitas mata
pelajaran b. Standar kompetensi
c. Kompetensi dasar d. Materi pelajaran
e. Kegiatan pembelajaran f. Indikator
g. Penilaian √
√ √
√ √
√ √
