113
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SD Ngoto
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas Semester : V A 1
Hari, tanggal : Jumat, 2 September 2016
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
A. Standar Kompetensi
Pendidikan Kewarganegaraan
2. Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan
daerah.
B. Kompetensi Dasar
Pendidikan Kewarganegaraan
2.1 Menjelaskan pengertian pentingnya peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah.
2.2 Memberikan contoh peraturan perundang-undangan tingkat pusat, daerah, seperti pajak, antikorupsi, lalu lintas, dan larangan merokok.
C. Indikator
Pendidikan Kewarganegaraan
2.1.1 Siswa mampu menjelaskan pengertian perundang-undangan tingkat pusat dan daerah.
2.2.1 Siswa mampu menjelaskan tata urutan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah.
2.2.2 Siswa mampu memberikan contoh peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan menyusun portofolio, siswa dapat menjelaskan pengertian
perundang-undangan tingkat pusat dan daerah dengan tepat. 2.
Melalui kegiatan menyusun portofolio, siswa dapat menjelaskan tata urutan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah dengan tepat.
3. Melalui kegiatan menyusun portofolio, siswa dapat memberikan contoh
peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah dengan tepat.
114
E. Materi Pokok
Peraturan perundang-undangan.
F. Nilai-Nilai Budaya dan Karakter yang Ditanamkan
Disiplin, kerja sama, tenggang rasa, dan menghargai peraturan.
G. Metode Pembelajaran, Model, dan Pendekatan Pembelajaran
Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan.
Model : Model pembelajaran kooperatif.
Pendekatan : Eksplorasi, Elaborasi, Konfirmasi EEK.
H. Skenario Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Kegiatan Awal
1. Siswa menjawab salam guru.
2. Siswa dan guru berdoa untuk membuka
pelajaran dengan dipimpin salah satu siswa
3. Siswa melakukan presensi kehadiran
dengan menyebutkan temannya yang tidak berangkat beserta alasannya jika
ada. 4.
Siswa menerima apersepsi melalui - kegiatan tanya jawab, “Anak-anak, apa
saja teks yang dibacakan petugas upacara bendera pada hari Senin? Apakah
sebutan untuk teks yang berbunyi, bahwa sesungguhnya kemerdekaan itu ialah hak
segala bangsa…..? Nah, teks tersebut adalah pembukaan UUD 1945 sebagai
pembuka dari
UUD 1945
yang merupakan
peraturan perundang-
undangan tertinggi di Indonesia. Apakah anak-anak sudah mengetahui peraturan
perundang-undangan yang lain? Nah, pada hari ini kita akan mempelajari
peraturan perundang-undangan ”.
10 menit
115 5.
Siswa memperhatikan guru menuliskan materi
pokok yaitu
“Peraturan Perundang-undangan
” di papan tulis. 6.
Siswa memperhatikan
guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
7. Siswa menerima motivasi dari guru.
Kegiatan Inti
Eksplorasi 1.
Siswa mengamati contoh peta pikiran. 2.
Siswa bertanya kepada guru terkait hal- hal yang sudah siswa amati dalam contoh
peta pikiran yang ditunjukkan guru. Elaborasi
1. Siswa
dibagi menjadi
beberapa kelompok.
2. Setiap
kelompok mempersiapkan
crayonpensil warna. 3.
Siswa memperhatikan guru menjelaskan petunjuk pengerjaan lembar kerja peserta
didik. 4.
Setiap kelompok menerima lembar kerja peserta didik untuk membuat peta pikiran
berisi pengertian, tata urutan, dan contoh peraturan perundang-undangan tingkat
pusat dan daerah. 5.
Setiap kelompok mengerjakan lembar kerja peserta didik.
6. Perwakilan setiap kelompok maju untuk
memaparkan hasil diskusi. 7.
Setiap kelompok menempelkan hasil pengerjaan kelompoknya di tempat yang
sudah ditentukan untuk melakukan kunjung karya dan memilih hasil karya
kelompok terfavorit
jika waktu
memungkinkan. Konfirmasi
1. Setiap kelompok menerima tanggapan
40 menit
116 guru atas hasil karya dan pemaparan
setiap kelompok siswa. 2.
Siswa menerima penekanan dari guru terkait bagian materi tertentu yang belum
dipahami.
Kegiatan Akhir
1. Siswa menarik kesimpulan atas materi
yang telah dipelajari siswa dengan bimbingan guru.
2. Siswa menerima lembar soal latihan.
3. Siswa mengerjakan soal latihan.
4. Siswa mengumpulkan hasil pengerjaan
soal latihan. 5.
Siswa menerima tindak lanjut berupa PR atau materi yang harus siswa pelajari
secara mandiri di rumah. 6.
Siswa menerima motivasi. 7.
Salah satu siswa memimpin doa untuk menutup pelajaran.
8. Siswa menjawab salam guru.
20 menit
I. Media dan Sumber Belajar
1. Media Pembelajaran dan Alat Peraga
Gambar contoh peta pikiran. 2.
Sumber Belajar Fajar Rahayuningsih dan Setiati Widihastuti. 2008. Pendidikan
Kewarganegaraan: SDMI Kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. hlm .
J. Penilaian