Bapak Romadhon dala m nasihatnya menjelaskan “Ingat istilah
DUIT, segala sesuatu harus diawali dengan berdoa. Bagaimana belajar kalian bisa barokah bila berdoa saja tidak kalian lakukan, apa lagi yang
telat masuk pasti melewatkan saat-saat berdoa. Oleh karena itu bapak sudah tanamkan sejak salam, doa baru mengajar. karena usahaiktiar tanpa
doatawakal akan sia-sia. ” Saat menyampaikan nasihat tersebut, ada
beberapa siswa yang duduk dibelakang bergurau dan tidak memperhatikan bapak Romadhon. Saat itu pula bapak Romadhon memberikan nasihat,
“nak, orang yang barokah dalam tolabul ilmi, salah satunya harus menghormati guru atau ustadz mereka. Dengarkan bagaimana ustadz
berbicara dan resapi makna dari pituturnya”. Nasihat yang bapak Romadhon lakukan ini di ulangi setelah pelajaran usai, hal ini untuk
menguatkan ingatan siswa terhadap nasihat yang beliau berikan agar dapat meresap di hati siswa yang selanjutnya dapat direalisasikan dalam
kehidupan sehari-hari.
i. Pendekatan secara individu kepada siswa
SMPN 1 Udanawu Blitar merupakan salah satu lembaga pendidikan yang memiliki siswa dengan berbagai macam latar belakang. Ada siswa
yang memiliki latar belakang keluarga yang religius sehingga siswa terbentuk karakternya dengan karakter yang religius. Ada pula siswa yang
memiliki latar belakang keluarga yang kurang religius dan kurang pengawasan orang tua sehingga butuh bimbingan dan pantauan khusus
dari pihak sekolah. Bapak Waluyo selaku guru Bimbingan Konseling
menjelaskan, “Siswa disini beraneka ragam, ada yang jiwa agamanya kuat ada pula yang kurang, ada yang patuh dan ada yang nakal. Nakal itu pun
ada takarannya untuk masing- masing individu”
38
Adanya siswa yang heterogen ini menuntut guru untuk menyesuaikan pemecahan masalah apa yang harus dilakukan.
Ibu Sumarmi menjelaskan bahwa: Untuk mengatasi
problem siswa saya selalu menggunakan
pendekatan secara pribadi. Saya tidak pernah memarahi siswa yang melanggar akan tetapi lebih kepada pendekatan emosi anak dengan
cara memujinya terlebih dahulu kemudian memberikan wejangan. Memberikan rangsangan kepada anak dengan mengelus kepala agar
wejangan tersebut bisa masuk kedalam pikiran dan hati anak
39
. Pernyataan ini didukung oleh observasi peneliti saat berpapasan
dengan ibu Sumarmi. Saat itu ibu Sumarmi sedang berbincang-bincang dengan salah satu siswa yang ternyata melanggar peraturan. Keadaan yang
sama juga terlihat saat peneliti observasi terhadap pembelajaran yang dilakukan bapak Romadhon di kelas VIII-E pada tanggal 27 April 2015.
Disela-sela siswa mengerjakan soal, bapak Romadhon mendekati salah satu siswa yang terlambat datang da belum mengerjakan tugas. Disini
terjadi percakapan kecil tetapi mendalam secara pribadi antara bapak Romadhon dan siswa. Dari percakapan kecil tadi diketahui bahwa siswa
memiliki latar belakang keluarga yang kurang orang tuanya berpisah saat dia masih kelas 5 SD, dan dia dititipkan kepada bibinya yang bekerja pagi
pulang sore. Bapak romadho n menjelaskan, “Ini adalah contoh anak yang
38
Wawancara dengan bapak Waluyo selaku guru BK pada tanggal 13 Mei 2015
39
Wawancara dengan ibu Sumarmi selaku guru Pendidikan Agama Islam kelas VII pada tanggal 23 April 2015
memiliki latar belakang keluarga bermasalah sehingga anak kurang ada perhatian dan pengawasan, akhirnya karakter anak tumbuh dengan kurang
baik.”
40
Cara yang dilakukan bapak Romadhon dan ibu Sumarmi merupakan salah satu upaya mereka untuk menanamkan karakter positif
melalui emosional siswa, serta mengenal anak secara mendalam untuk menyesuaikan pemecahkan masalah yang harus dilakukan saat anak
mengalami masalah baik dari kademiknya maupun dari tingkah laku siswa yang menyimpang dari peraturan .
j. Hukuman yang mendidik bagi mereka yang melanggar
