37
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Jenis penelitian ini adalah studi kasus yaitu penelitian mengenai persepsi siswa tentang metode pengajaran, media pengajaran, dan pengelolaan kelas
terhadap prestasi belajar mata pelajaran ekonomi pada siswa SMA Negeri 1 Ngaglik. Data yang diperoleh diolah dan dianalisis, kemudian ditarik kesimpulan.
Kesimpulan yang diperoleh hanya berlaku untuk SMA Negeri 1 Ngaglik.
B. Lokasi dan Waktu Penelitian
Lokasi dan waktu penelitian yang akan dilaksanakan dalam penelitian ini adalah: 1.
Lokasi Penelitian Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 1 Ngaglik, Donoharjo, Sleman
Yogyakarta. 2.
Waktu Penelitian Penelitian dilaksanakan pada bulan November 2009 sampai dengan Desember
2009. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
C. Populasi dan Sampel Penelitian
1. Populasi Penelitian
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMA Negeri 1 Ngaglik yang berjumlah 598 siswa.
2. Sampel Penelitian
Dalam penelitian ini teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling
dengan menetapkan siswa kelas XI IPS sebagai sampel yang berjumlah 113 siswa. Pemilihan siswa kelas IX IPS sebagai sampel
didasarkan pertimbangan bahwa siswa kelas X belum memiliki pengalaman yang lebih luas tentang penggunaan metode pengajaran media pengajaran dan
pengelolaan kelas yang digunakan oleh guru ekonomi dan kelas XII IPS sedang persiapan Ujian Nasional.
D. Variabel Penelitian dan Pengukurannya
1. Variabel penelitian
a. Variabel Terikat Dependent Variabel
Variabel terikat dalam penelitian ini adalah prestasi belajar ekonomi siswa. Prestasi belajar diukur dengan berdasarkan nilai raport yang
berhasil dicapai oleh siswa PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
b. Variabel Bebas Independent Variabel
Variabel bebas dalam penelitian ini adalah persepsi siswa tentang metode pengajaran XI, persepsi siswa tentang media pengajaran X2, dan
persepsi siswa tentang pengelolaan kelas X3.
2. Pengukurannya
Untuk mengukur mengenai persepsi siswa digunakan Skala Likert. Terdapat dua kategori pernyataan yaitu pernyataan positif dan pernyataan
negatif yang dinilai dengan sangat setuju, setuju, tidak setuju, dan sangat tidak setuju. Pembagian sikap menjadi dua kategori ini karena pada dasarnya sikap
seseorang terhadap objek tertentu terdiri dari sikap mendukung positif, dan sikap menolak negatif. Skor yang digunakan untuk menilai pernyataan-
pernyataan yaitu yang berupa pernyataan positif dan pernyataan negatif adalah seperti tertera pada tabel berikut ini:
Tabel 3.1 Tabel Skoring Pernyataan Sikap Berdasarkan Skala Likert
Skor Kriteria Jawaban
Pernyataan Positif Pernyataan Negatif
Sangat Setuju SS 4
1 Setuju S
3 2
Tidak Setuju TS 2
3 Sangat Tidak Setuju STS
1 4
Hasil ini disajikan untuk menghindari jawaban yang asal saja dari responden. Selanjutnya setelah data-data melalui kuesioner diperoleh maka dilakukan
perhitungan rata-rata data mean, nilai tengah median, nilai yang sering muncul modus, dan simpangan baku deviasi. Dalam melakukan analisis diskripsi
tersebut, penulis menggunakan bantuan komputer Program Statistik yaitu SPSS Statistical Product and Service Solution
. Selanjutnya untuk mengetahui tinggi rendahnya persepsi siswa mengenai metode pengajaran, media pengajaran, dan
pengelolaan kelas maka dibuat penilaian berdasarkan Penilaian Acuan Patokan PAP Tipe II.
E. Teknik Pengumpulan Data
Kategori