Instrumen penelitian METODE PENELITIAN
kemudian menghitung rata-rata skor secara keseluruhan dari skor guru dari kelima aspek keterampilan proses tersebut.
Melalui hasil jawaban tes yang diberikan kepada guru tersebut, maka dapat diketahui keterampilan proses sains guru. Untuk mengetahui tingkat
pemahaman keterampilan proses sains guru IPA di Nias Barat, menghitung rata-rata skor semua guru dan dibuat dalam persentase. Nilai rata-rata yang
diperoleh di klasifikasikan berdasarkan kualifikasi tingkat penguasaan keterampilan proses sains yaitu baik, cukup baik, kurang dan sangat kurang.
Menurut Masidjo 1995, kualifikasi penguasaan kompetensi disajikan seperti dalam tabel 3.4 berikut:
Tabel 3.4. Kualifikasi tingkat penguasaan keterampilan proses sains Rata-rata nilai benar
kualifikasi
≥ 80 Sangat baik
68-79 Baik
56-67 Cukup
46-55 Kurang
≤ 45 Sangat kurang
Untuk melihat perbedaan rata-rata keterampilan proses sains antara guru IPA SMP dan IPA SMA, maka menggunakan analisis statistik yaitu uji-T
independen. Uji T independen merupakan analisa yang digunakan untuk menguji perbedaan rata-rata dari dua kelompok yang independen atau tidak
berkaitan Wahyono, 2102:99. Penelitian ini diikuti oleh dua kelompok guru IPA yaitu guru IPA SMP dan IPA SMA, maka untuk melihat apakah terdapat
perbedaan yang signifikan antara kemampuan keterampilan proses antara dua kelompok guru IPA dianalisis dengan menggunakan statistik uji-T
independen. Analisis data menggunakan statistik uji-T independen karena dua kelompok guru yang mengikuti tes tidak saling berkaitan.
Untuk melihat tingkat penguasaan dan perbedaan keterampilan proses sains antara setiap guru mata pelajaran IPA Biologi, Fisika dan Kimia di
SMA, digunakan uji anova. Uji anova yang digunakan adalah one way anova yaitu analisis yang digunakan untuk menguji perbedaan rata-rata antara tiga
kelompok atau lebih yang independen Paul, 2012: 158. Berikut adalah tabel yang digunakan untuk menghitung skor rata-rata
kemampuan keterampilan proses guru setiap aspek:
Tabel 3.5. Keterampilan proses sains guru setiap aspek No
Aspek ̅̅̅̅̅̅̅̅̅
̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅ S.Dev
1 Mengidentifikasi variabel
2 Mendefinisikan variabel
secara operasional 3
Merumuskan hipotesis 4
Merancang eksperimen 5
Interpretasi data Keterangan:
̅̅̅̅̅̅̅̅̅ = rata-rata skor guru setiap aspek keterampilan proses sains
̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅ = rata-rata skor guru seluruh aspek keterampilan proses
sains
24