43 Gambar 2.
Analisis Data Interaktif Model Miles dan Hubberman Sumber. Sugiyono 2009: 247
1. Pengumpulan data
Pengumpulan data dilakukan dengan jalan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data-data dari lapangan itu kemudian
dicatat dalam catatan lapangan berbentuk deskriptif tentang apa yang dilihat, apa yang didengar, dan apa yang dialami atau dirasakan oleh
subjek penelitian. Catatan deskriptif adalah catatan data alami, apa adanya dari lapangan tanpa adanya komentar atau tafsiran peneliti
tentang fenomena yang dijumpai. Dari catatan lapangan peneliti perlu membuat catatan reflektif.
Catatan reflektif merupakan catatan dari peneliti sendiri yang berisi komentar, kesan, pendapat, dan penafsiran terhadap fenomena yang
ditentukan berdasarkan fokus penelitian tentang kompetensi guru Pendidikan Jasmani yang bersertifikasi.
Pengumpulan Data
Penyajian Data
Reduksi Data Penarikan
kesimpulan dan verifikasi
44 2.
Reduksi data Reduksi data diartikan sebagai proses pemilihan pemusatan
perhatian pada penyederhanaan informasi data kasar yang muncul dari catatan lapangan. Reduksi data belangsung secara terus menerus
selama penelitian berlangsung. Reduksi data merupakan bentuk analisis yang menajamkan, menggolongkan, mengarahkan, membuang
yang tidak diperlukan, dan mengorganisasikan data yang sesuai fokus permasalahan penelitian.
Selama proses pengumpulan data reduksi dilakukan melalui pemilihan pemusatan, penyederhanaan, abtraksi, dan transparasi data
kasar yang diperoleh dengan menggunakan catatan tertulis dilapangan. Selanjutnya membuat ringkasan, mengkode, penelusuran tema-tema,
membuat partisi, dan menulis catatan kecil pada kejadian seketika dirasa penting.
3. Penyajian data
Penyajian data yang dilakukan dalam penelitian kualitatif adalah berbentuk teks naratif dari data catatan lapangan. Penyajian
data merupakan tahapan untuk memahami apa yang sedang terjadi dan apa yang harus dilakukan. Selanjutnya untuk dianalisis dan diambil
tindakan yang dianggap perlu. 4.
Penarikan kesimpulan dan verifikasi
45 Kegiatan menarik kesimpulan sebenarnya hanyalah sebagian
dari satu kegiatan dari konfigurasi utuh. Penarikan kesimpulan berusaha mencari makna komponen-komponen yang disajikan dengan
mencatat pola-pola, keteraturan, konfigurasi, hubungan sebab akibat dan proposisi dalam penelitian. Dalam melakukan verifikasi dan
penarikan kesimpulan, kegiatan peninjauan kembali terhadap penyajian data dan catatan lapangan melalui diskusi dengan teman
sejawat adalah hal yang penting.
47
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan informasi mengenai gambaran tentang kompetensi guru pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan yang
bersertifikasi di SD Negeri Butuh Kecamatan Lendah Kabupaten Kulon Progo. Deskripsi data yang diperoleh secara langsung dari lapangan dengan metode
pengumpulan data wawancara dan dokumentasi adalah sebagai berikut:
1. Deskripsi Subjek Penelitian
Subjek dalam penelitian ini adalah segala sesuatu yang terlibat dan mengetahui informasi yang dibutuhkan dalam penelitian tentang kompetensi
guru pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan yang sudah menyandang sebagai guru profesional atau yang sudah tersertifikasi pendidik.
Subjek penelitian yang dijadikan sebagai informan pada penelitian adalah orang-orang yang terlibat dan berinteraksi secara langsung dengan
guru pendidikan Jasmani. Informan pada penelitian ini adalah guru kelas, guru PAI, guru penjasorkes dalam KKG guru penjasorkes dari SD yang
berbeda serta kepala sekolah. Subjek penelitian ini dipilih berdasarkan guru kelas, guru PAI, guru penjasorkes dalam KKG dan juga kepala sekolah.
Berikut daftar tabel informan-informan yang sudah dipilih untuk menjadi subyek penelitian kompetensi guru pendidikan jasmani olahraga dan
kesehatan yang sudah menyandang sebagai guru profesional atau yang sudah tersertifikasi pendidik:
48 Tabel 2. Daftar Guru dan Kepala Sekolah Sebagai Subjek Penelitian.
No Nama Guru
Jabatan
Umur
1 Sunardi
Kepala Sekolah 49 tahun
2 Sri Mulatsih
Guru Kelas I 54 tahun
3 Mugiman
Guru Kelas II 50 tahun
4 Susiami
Guru Kelas III 53 tahun
5 Parjana
Guru Kelas IV 52 tahun
6 Suparti
Guru Kelas V 31 tahun
7 Sugiarti
Guru Kelas VI 42 tahun
8 Partini
Guru Mapel PAI 52 tahun
Profil Guru Kelas, Guru PAI dan Kepala Sekolah SD Negeri Butuh:
1 Guru Kelas I
Mengenai tenaga pendidik untuk tahun ajaran 20132014 di SD Negeri Butuh. Mengenai pembagian pengampu kelas, untuk kelas I di
ampu oleh Ibu Sri Mulatsih. Sebagai Guru kelas I sebagai tenaga pendidik memiliki latar belakang kualifikasi akademik pendidikan D3
jurusan bahasa indonesian dan lulus pada tahun 1885 dengan status sebagai PNS pada tahun 1979. Dia mulai ditetapkan sebagai tenaga
pendidik di SD Negeri Butuh mulai tahun 1978. Dengan lama mengajar di SD Negeri Butuh 34 tahun. Ibu Sri Mulatsih merupakan tenaga
pendidik di SD N Butuh yang masa kerjanya di SD N Butuh paling lama. 2 Guru Kelas II
49 Untuk tenaga kependidikan di SD Negeri Butuh khususnya untuk
guru kelas II di ampu oleh Bapak Mugiman. Guru kelas II tersebut ditetapkan oleh pemerintah untuk mengajar di SD Negeri Butuh tahun
2012 dengan lama mengajar di SD N Butuh 2 tahun. Sebagai pendidik, dia memiliki latar belakang pendidikan dalam jenjang S1 jurusan bahasa
inggris, lulus tahun 2000 dengan status sebagai PNS pada tahun 2008. 3 Guru Kelas III
Sebagai lembaga pendidikan SD Negeri Butuh memiliki beberapa tenaga pendidik sesuai dengan bidang studi yang di ampunya. Untuk
kelas III SD Negeri Butuh di ampu oleh Ibu Susiami, beliau dipercaya oleh pihak sekolah untuk mengampu kelas III. Guru kelas III tersebut
mulai mengajar sebagai pendidik di SD Negeri Butuh dari tahun 2004 dengan lama masa kerja di SD N Butuh 10 tahun. Sebagai pendidik dia
memiliki latar belakang kualifikasi akademik jenjang S1 jurusan Guru SD atau Sarjana Guru SD dan lulus pada tahun 2011. Status sebagai PNS
pada tahun 1983. 4 Guru Kelas IV
Megenai tenaga kependidikan di SD Negeri Butuh khususnya untuk guru kelas, untuk guru kelas IV di ampu oleh Bapak Parjana. Guru
kelas IV tersebut mulai mengajar di SD Negeri Butuh dari tahun 2007 dengan lama masa kerja di sekolah tersebut 2 tahun. Status sebagai PNS
pada tahun 1988. Sebagai pendidik guru kelas IV tersebut memiliki latar belakang kualifikasi akademik jenjang S1 jurusan pendidikan sejarah
atau sarjana pendidikan sejarah dan lulus pada tahun 2002.
50 5 Guru Kelas V
SD Negeri Butuh memiliki beberapa tenaga pendidik sesuai dengan bidang studi yang di ampunya. Untuk kelas V SD Negeri Butuh
di ampu oleh Ibu Suparti, dia mulai di tetapkan sebagai tenaga pendidik di SD N Butuh sejak tahun 2013 hingga sekarang dengan lama masa
kerja kurang lebih 1 tahun. Sebagai pendidik di Sekolah tersebut dia memiliki latar belakang pendidikan S1 jurusan PGSD dan lulus sarjana
pendidikan guru sekolah dasar pada tahun 2003. Status sebagai PNS pada tahun 2011.
6 Guru Kelas VI Untuk tenaga kependidikan di SD Negeri Butuh khususnya
untuk guru kelas, untuk guru kelas VI di sekolah tersebut di ampu oleh Ibu Sugiarti. Guru kelas VI tersebut di tetapkan sebagai pendidik untuk
mengajar di SD Negeri Butuh sejak tahun 2006 sebagai guru kelas IV, kemudian setelah guru kelas VI terdahulu sudah pensiun, Ibu Sugiarti
dipercaya menjadi guru kelas VI dari tahun 2013 hingga sekarang dengan lama mengajar di Sekolah tersebut 7 tahun. Sebagai tenaga pendidik,
beliau memiliki latar belakang pendidikan dalam jenjang S1 jurusan pendidikan guru sekolah dasar PGSD, lulus tahun 2012 dengan status
sebagai PNS pada tahun 2001. 7
Guru Mapel Pendidikan Agama Islam PAI Untuk tenaga kependidikan di SD N Butuh khusunya guru
mata pelajaran pendidikan agama islam PAI, di ampu oleh Ibu Partini.
