1. Home
  2. Pelayanan kesehatan

Uji Kesamaan Dua Varians Uji Normalitas Uji Kesamaan Dua Varians

IPS 4 mempunyai lebih dari 0,05 sehingga hipotesis diterima yaitu, data berdistribusi normal.

b. Uji Kesamaan Dua Varians

Hasil uji kesamaan dua varians menunjukkan kesamaan kemampuan awal sebelum perlakuan pre-test kelas eksperimen dan kelas kontrol dapat dilihat pada tabel 4.6 berikut: Tabel 4.6 Hasil Analisis Uji Kesamaan Dua Varians sebelum Perlakuan Test Homogeneity of Variances Levene Statistic df1 df2 Sig. 2.777 1 64 .101 Sumber: Data Penelitian yang Diolah Tahun 2011, pada Lampiran 19 Berdasarkan hasil uji Levene Statistic diketahui nilai signifikansi untuk kelas XI IPS 3, dan XI IPS 4 mempunyai nilai signifikansi 0,101. Karena nilai signifikansi 0,101 lebih besar daripada 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa Ho diterima yang berarti kedua kelas berdasarkan nilai pre-test mempunyai varians atau kondisi yang homogen, sehingga pengambilan sampel dengan teknik simple random sampling dapat dilakukan.

4.1.3.2 Analisis Data Tahap Akhir Post-Test

a. Uji Normalitas

Hasil uji normalitas data post-test dari kelas eksperimen dan kelas kontrol dapat dilihat pada tabel 4.7 berikut ini: Tabel 4.7 Hasil Analisis Uji Normalitas Awal setelah Perlakuan Post-Test One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Post_Eks Post_K N 31 35 Normal Parameters a Mean 86.4516 76.5429 Std. Deviation 7.89869 5.96235 Most Extreme Differences Absolute .148 .127 Positive .148 .127 Negative -.110 -.073 Kolmogorov-Smirnov Z .823 .749 Asymp. Sig. 2-tailed .507 .629 Sumber : Data Penelitian yang Diolah Tahun 2011, pada Lampiran 20 Berdasarkan hasil analisis tersebut, diketahui bahwa nilai signifikansi kelas eksperimen sebesar 0,507 dan kelas kontrol sebesar 0,629. Nilai signifikansi kelas eksperimen dan kelas kontrol lebih besar dari 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa data berdistribusi normal, sehingga dapat diperlukan sebagai bahan pertimbangan dalam analisis selanjutnya.

b. Uji Kesamaan Dua Varians

Hasil uji kesamaan dua varians data post-test dapat dilihat pada tabel 4.8. Tabel 4.8 Uji Homogenitas Data setelah Pembelajaran Post-Test Test Homogeneity of Variances Levene Statistic df1 df2 Sig. 5.654 1 64 .020 Sumber : Data Penelitian yang Diolah Tahun 2011, pada Lampiran 20 Berdasarkan hasil uji Levene Statistic diketahui nilai signifikansi untuk kelas XI IPS 3, dan XI IPS 4 mempunyai nilai signifikansi 0,020. Karena nilai signifikansi 0,020 lebih kecil daripada 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak yang berarti kedua kelas berdasarkan nilai post-test memiliki kondisi yang berbeda atau tidak homogen.

4.1.3.3 Uji Hipotesis atau Uji Perbedaan Rata-rata setelah Pembelajaran

Uji hipotesis bertujuan untuk mengetahui hasil akhir penelitian apakah Ho diterima atau ditolak. Hipotesis yang diajukan dalam uji perbedaan rata-rata adalah tidak ada perbedaan prestasi belajar akuntansi pokok bahasan laporan keuangan kelas eksperimen dan kelas kontrol . Uji hipotesis ini menggunakan uji perbedaan rata-rata independent sample t-test. Hasil uji independent sample t-test diperoleh data sebagai berikut: Tabel 4.9 Hasil Uji Hipotesis Data Post-Tes Independent Samples Test Levenes Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means F Sig. T Df Sig. 2- taile d Mean Differe nce Std. Error Differe nce 95 Confidence Interval of the Difference Lower Upper Post-test Equal variances assumed 5.654 .020 5.791 64 .000 9.90876 1.71107 6.49050 13.32701 Equal variances not assumed 5.694 55.458 .000 9.90876 1.74019 6.42199 13.39553 Sumber : Data Penelitian yang Diolah Tahun 2011, pada Lampiran 21 Berdasarkan hasil analisis diperoleh nilai sig 2-tailed sebesar 0,000 karena nilai 0,000 lebih kecil dibandingkan 0,05 maka Ho ditolak yang artinya ada perbedaan prestasi belajar akuntansi pokok bahasan laporan keuangan kelas eksperimen dan kelas kontrol Tabel 4.10 Hasil Analisis Presentase Kenaikan Nilai Kelas Rata-rata Nilai Pre-Test Rata-rata Nilai Post-Test Presentase Kenaikan Eksperimen 61,42 86,45 40,8 Kontrol 62,89 76,54 21,7 Sumber : Data Penelitian yang Diolah Tahun 2011. Hal ini menunjukkan bahwa siswa yang diajarkan menggunakan media pembelajaran berbasis blog hasil belajarnya lebih maksimal dari pada siswa yang diajarkan pembelajaran dengan media hasil teknologi cetak media manual di kelas XI IPS SMA Negeri 1 Subah.

4.2 Pembahasan

Dokumen yang terkait

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI IPS DI SMA NEGERI 1 BANJARNEGARA TAHUN 2010 2011

1 11 131

Implementasi Metode Team Assisted Individualization (TAI) Terhadap Hasil Belajar Akuntansi Pokok Bahasan Laporan Keuangan Pada Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Bawang Kabupaten Banjarnegara

0 12 181

KEEFEKTIFAN PEMANFAATAN CITRA PENGINDERAAN JAUH SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN GEOGRAFI PADA POKOK BAHASAN FENOMENA DINAMIKA BIOSFER PADA SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1WONOSOBO TAHUN AJARAN 2010 2011

0 21 108

Keefektifan Metode Resitasi dengan Menggunakan Lembar Kerja Siswa terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Akuntansi pada Pokok Bahasan Persamaan Akuntansi Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 2 Magelang Tahun Ajaran 2011 2011

2 15 176

PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION(STAD) TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2010 2011

9 47 79

PENGARUH KREATIVITAS, INTENSITAS BELAJAR DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI PADA SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 2 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2010/2011.

0 0 11

PENGARUH MOTIVASI, DISIPLIN, DAN PARTISIPASI SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN AKUNTANSI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 KABANJAHE DAN KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 TIGAPANAH.

2 5 20

Implementasi Metode Team Assisted Individualization (TAI) Terhadap Hasil Belajar Akuntansi Pokok Bahasan Laporan Keuangan Pada Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Bawang Kabupaten Banjarnegara.

0 0 1

(ABSTRAK) KEEFEKTIFAN PEMANFAATAN CITRA PENGINDERAAN JAUH SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN GEOGRAFI PADA POKOK BAHASAN FENOMENA DINAMIKA BIOSFER PADA SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1WONOSOBO TAHUN AJARAN 2010/2011.

0 0 3

PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS BLOG TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI PADA POKOK BAHASAN LAPORAN KEUANGAN SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 SUBAH 2010/2011.

0 0 1