25 2. Pelaksanaan
a. Melaksanakan pembelajaran berdasarkan Rencana Pembelajaran yang sesuai
dengan Kompetensi Dasar dan Indikator. b.
Melaksanakan penilaian evaluasi baik selama proses pembelajaran maupun pada produknya.
F. Metode Pengumpulan Data
Data yang diambil meliputi perilaku siswa dan guru yang diamati selama kegiatan pembelajaran berlangsung.
1. Sumber data Sumber data dari penelitian ini adalah siswa dan guru.
2. Jenis data Jenis data yang diperoleh adalah data kuntitatif dan data kualitatif, yang terdiri
atas sebagai berikut. a. Hasil belajar siswa.
b. Keaktivan siswa selama observasipengamatan c. Hasil analisis kuesionerangket siswa.
d. Tanggapan guru terhadap pembelajaran. 3. Cara Pengambilan Data
a. Data hasil belajar siswa diambil dengan memberikan tes evaluasi pada siswa yang dilaksanakan pada akhir pembelajaran.
b. Data tentang keaktivan siswa saat pengamatan diperoleh dari lembar observasi. c. Data hasil analisis kuesioner diperoleh melalui lembar angket untuk siswa.
d. Data tentang tanggapan guru diperoleh melalui lembar angket guru. 4. Teknik pengambilan data
a. Metode wawancara
Metode ini digunakan pada saat observasi awal di sekolah untuk mengidentifikasi masalah.
26 b.
Metode tes Metode ini digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa.
c. Metode observasi
Metode ini digunakan untuk mengetahui keaktivan siswa d.
Metode angket Metode angket ada 2 dalam penilitian ini yaiti angket tanggapan siswa dan
pedoman wawancara guru mata pelajaran biologi. 5. Instrumen penelitian
a. Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
b. Lembar Kerja Siswa LKS
c. Lembar Observasi
d. Angket
e. Soal tes evaluasi
G. Metode Analisis Data
Dari hasil data yang diperolah dianalisis dengan teknik deskriptif kuantitatif dan kualitatif.
1. Analisis hasil belajar siswa
Data hasil belajar didapat dari hasil tes evaluasi diakhir pertemuan dan nilai lembar kerja siswa, dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Adapun langkah-
langkahnya adalah sebagai berikut : a.
Menghitung nilai evaluasi dengan cara: Nilai Evaluasi =
100 x
maksimal skor
jumlah diperoleh
yang skor
jumlah
b. Menghitung nilai LKS dengan cara:
Nilai LKS umumkhusus= 100
x maksimal
skor jumlah
diperoleh yang
skor jumlah
c. Menghitung Nilai Akhir NA dengan cara:
NA = 100
x 5
Nilai 3
khusus -
LKS Nilai
1 umum
- LKS
Nilai Evaluasi
x x
1x +
+
27 d.
Menentukan rata-rata kelas Sudjana 2005 menyatakan bahwa untuk mengetahui nilai rata-rata kelas
adalah sebagai berikut : Ν
Χ =
Χ Keterangan :
X = nilai rata-rata
X = jumlah nilai seluruh kelas
N = banyaknya siswa yang mengikuti tes
e. Menentukan ketuntasan belajar individu
Rumus yang digunakan untuk menentukan ketuntasan belajar individual adalah deskriptif persentase yang menggambarkan besarnya tingkat penguasaan
materi arthropoda, yaitu sebagai berikut: 100
x n
Ν =
ΤΡ Keterangan :
TP = persentase penguasaan materi
n = skor yang diperoleh
N = skor maksimal
f. Menentukan ketuntasan belajar klasikal
Setelah didapatkan data nilai hasil belajar, data dianalisis untuk mengetahui ketuntasan belajar secara klasikal, dihitung dengan teknik analisis presentase
menggunakan rumus sebagai berikut Mulyasa 2004: P =
100 n
ni x
Keterangan : P
: Ketuntasan belajar klasikal ni : Jumlah siswa yang tuntas secara individu nilai 75
n : Jumlah total siswa
28 2.
Analisis aktivitas siswa Data aktivitas siswa diolah dengan pemberian skor pada setiap item. Skor
pada item perlu diubah dalam bentuk nilai. Penentuan nilai digunakan skala 5. Untuk menentukan nilai hasil konversi, maka langkah-langkah yang ditempuh
adalah sebagai berikut: a.
Mencari skor maksimal ideal SMI, yaitu skor yang dicapai apabila semua item dapat dijawab dengan benar yaitu dengan menghitung jumlah item yang
diberikan kali bobot item. b.
Membuat pedoman konversi dimodifikasi dari Sudijono 2009, yaitu : Tabel 7 . Pedoman konversi skala 5 aktivitas siswa
NO Tingkat
Penguasaan Batas Atas
Batas Bawah Nilai
Kriteria 1.
85 - 100 100 x SMI
85 x SMI A
Sangat aktif
2. 70 - 84
84 x SMI 70 x SMI
B Aktif
3. 60 - 69
69 x SMI 60 x SMI
C Cukup aktif
4. 50 - 59
59 x SMI 50 x SMI
D Kurang aktif
5. 50
50 x SMI 50 x SMI
E Tidak aktif
3. Analisis data angket tanggapan siswa
Hasil jawaban angket dianalisis menggunakan skala linkert untuk mengetahui tingkat persetujuan angket, dan dianalisis menggunakan analisis
deskriptif prosentase untuk mengetahui nilai persetujuan angket. Dalam penelitian ini angket yang digunakan mempunyai jawaban yang terdiri dari empat kategori
jawaban yang terdiri dari poin a, b, c, dan d. Jawaban poin a mempunyai skor 4, poin b mempunyai skor 3, poin c mempunyai skor 2 dan poin d mempunyai skor1.
Rumus yang digunakan: skor angket :
100 x
maksimal skor
jumlah diperoleh
yang skor
jumlah
29 Menentukan kategori skor angket dengan parameter sebagai berikut dimodifikasi
dari Sudijono 2009: Skor 85 - 100
: A Sangat baik Skor 70 - 84
: B Baik Skor 60 - 69
: C Cukup baik Skor 50 - 59
: D Kurang Skor 50
: E Sangat kurang
4. Data hasil angket tanggapan guru
Data hasil wawancara guru terhadap pembelajaran Arthropoda dengan menggunakan model investigasi kelompok di Pantai Kartini dianalisis secara
deskriptif kualitatif.
H. Indikator Kinerja
Pembelajaran arthropoda dengan menggunakan model investigasi kelompok di Pantai Kartini ini dikatakan optimal jika aktivitas dan hasil belajar siswa secara
ideal dapat dinyatakan bila: 1.
Minimal 75 siswa mencapai ketuntasan belajar individual 75. 2.
Minimal 75 siswa aktif atau sangat aktif dalam kegiatan pembelajaran 3.
Minimal 75 siswa senang menggunakan model pembelajaran investigasi kelompok, hal ini dapat dilihat dari angket tanggapan siswa
kategori baik dan sangat baik
30
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
Hasil penelitian meliputi hasil belajar siswa dalam proses pembelajaran sebagai data utama, aktivitas siswa, tanggapan siswa dan kinerja guru dalam
pembelajaran sebagai data pendukung. Untuk lebih lengkapnya dapat dijelaskan sebagai berikut.
1. Hasil belajar siswa
Hasil belajar siswa diperoleh dari nilai evaluasi dan rata-rata nilai LKS. Kriteria ketuntasan minimal untuk hasil belajar ini adalah 75. Hasil belajar siswa
kelas X-3 dan X-6 dapat dilihat pada Tabel 8. Tabel 8. Hasil belajar siswa pada pembelajaran materi Arthropoda
No Data
Kelas X-3
X-6 1.
2. 3.
4. 5.
6. 7.
Jumlah siswa Tertinggi
Terendah Rata-rata
Siswa yang tuntas Siswa yang tidak tuntas
Ketuntasan klasikal 36
87,4 74,0
82,1 33
3 91,7
36 85,3
67,7 78,7
32 4
88,9
Data selengkapnya disajikan pada Lampiran 23 dan 24.
Dari Tabel 8 dapat diketahui bahwa nilai tertinggi, nilai terendah dan ketuntasan klasikal kelas X-3 dan kelas X-6 berturut-turut adalah 87,4 dan 85,3;
74,0 dan 67,7; 91,7 dan 88,9.
2. Hasil observasi aktivitas siswa
Berdasarkan hasil pengamatan dengan lembar observasi, diperoleh data aktivitas siswa kelas X-3 dan X-6 yang disajikan pada Tabel 9.
