3.1.3.1 Perencanaan
Tahap perencanaan adalah memperbaiki perancanaan yang telah dilaksanakan dan di refleksi di siklus I. Hal yang dilakukan peneliti pada tahap
perencanaan ini adalah 1 memperbaiki rencana pembelajaran sesuai dengan tindakan yang dilakukan; 2 memperbaiki skenario pembelajaran; 3 menyusun
instrumen penelitian yang digunakan yaitu pedoman tes perbuatan, pedoman wawancara, jurnal, dokumentasi foto. Kemudian peneliti berkoordinasi dengan
guru mata pelajaran mengenai kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan pada siklus II.
3.1.3.2 Tindakan
Tindakan penelitian yang dilaksanakan pada siklus II berbeda dengan tindakan pada siklus I. Sebelum memulai pembelajaran, peneliti menjelaskan
kesalahan-kesalahan yang terjadi dari hasil menulis teks berita pada siklus I. Kemudian, peneliti menanyakan kesulitan-kesulitan yang dialami peserta didik
saat menulis teks berita pada siklus I.
3.1.3.3 Observasi
Observasi dilakukan peneliti pada saat kegiatan belajar mengajar berlangsung. Selain menyampaikan materi pelajaran dan melakukan tes perbuatan
, peneliti dengan bantuan guru juga mengamati perilaku peserta didik selama proses pembelajaran dengan cara melakukan dokumentasi berupa foto dan
mencatat perilaku peserta didik dalam lembar observasi. Adapun aspek yang
diobservasi adalah hasil pembelajaran menulis berita dan antusias peserta didik dalam mengikuti pembelajaran setelah dua siklus pembelajaran.
Pembelajaran pada siklus II, dilihat peningkatan hasil pembelajaran danperubahan perilaku peserta didik setelah melakukan pembelajaran pada tahap
prasiklus siklus I, dan siklus II. Selain itu peneliti juga menyiapkan lembar jurnal peserta didik dan guru serta wawancara dengan peserta didik untuk mengetahui
tanggapan peserta didik terhadap kegiatan pembelajaran menulis teks berita dengan model Problem Based Learning dan media foto berseri. Seperti pada
siklus I, sampel yang diambil adalah peserta didik yang memiliki nilai tertinggi, sedang, dan terendah.
3.1.3.4 Refleksi
Kategori