G. Data dan Metode Pengumpulan Data
1. Sumber data Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa dan guru
2. Jenis data
a. Ketrampilan proses sains siswa
b. Aktivitas siswa dalam kegiatan pembelajaran yang meliputi aktivitas siswa
dalam diskusi dan praktikum. c.
Hasil belajar siswa d.
Tanggapan siswa terhadap pembelajaran e.
Tanggapan guru terhadap pembelajaran 3.
Cara pengumpulan data Data-data tersebut diambil dengan cara :
a. Ketrampilan proses sains yang diamati melalui kegiatan siswa pada saat
proses kegiatan diskusi, dan praktikum menggunakan lembar observasi ketrampilan proses sains siswa.
b. Data tentang aktivitas siswa dalam diskusi kelompok mengukur tingkat
keaktifan siswa dalam kegiatan diskusi kelompok dengan menggunakan lembar observasi aktivitas siswa dalam diskusi.
c. Data tentang aktivitas siswa dalam praktikum untuk mengukur kinerja
siswa dalam kegiatan praktikum dengan menggunakan lembar observasi aktivitas siswa dalam praktikum.
d. Data tentang hasil belajar siswa diambil dengan memberikan evaluasi
berupa post test kepada siswa dan laporan hasil pengerjaan LKS dan LDS. e.
Tanggapan siswa terhadap pembelajaran, diperoleh melalui lembar angket siswa.
f. Tanggapan guru terhadap pembelajaran, diperoleh melalui lembar angket
guru.
H. Metode Analisis Data
1. Analisis data ketrampilan proses sains siswa
Data ketrampilan proses sains siswa dianalisis dengan menggunakan rumus:
P= 100 Sudjana 2002
Keterangan: P = persentase ketrampilan proses sains siswa
f = skor total ketrampilan proses sains yang dilakukan siswa N = skor maksimal
Angka persentase P digunakan untuk melihat kriteria ketrampilan proses sains seperti yang dinyatakan oleh Sudijono 2005 :
85-100 = sangat baik
70-84 = baik
60-69 = cukup
51-59 = kurang baik
0-50 = tidak baik
2. Analisis data aktivitas siswa dalam pembelajaran
Data aktivitas siswa dianalisis dengan menggunakan rumus : P=
100 Sudjana, 2002 Keterangan :
P = persentase aktivitas siswa f = skor total yang dilakukan siswa
N = skor maksimal
Angka persentase P digunakan untuk melihat kriteria aktivitas siswa seperti yang dinyatakan oleh Sudijono 2005
85-100 = sangat aktif
70-84 = aktif
60-69 = cukup
51-59 = kurang aktif
0-50 = tidak aktif
3. Hasil belajar
Hasil belajar diperoleh tes tertulis post test, penilaian LKS dan LDS. Tes tertulis yang digunakan adalah tes obyektif yang berupa pilihan ganda
yang berjumlah 30 butir. Rumus yang digunakan untuk menghitung nilai atau hasil tes sebagai berikut:
N= Skor x 2
Menghitung Nilai Akhir NA dengan cara: NA =
5 2
LDS 1
LKS nilai
X 2
test Xnilaipost
Xnilai +
+
Menentukan rata-rata kelas Menurut Sudjana 2002 untuk mengetahui nilai rata-rata kelas adalah sebagai
berikut: X =
N X
∑
Keterangan : X = nilai rata-rata
∑ X = jumlah nilai seluruh kelas N = banyaknya siswa yang mengikuti tes
4. Analisis data tanggapan siswa
Data tanggapan siswa dianalisis dengan menggunakan rumus : P=
100 Sudjana, 2002 Keterangan:
P = persentase tanggapan siswa f = banyaknya responden yang memilih jawaban “ya”
N = banyaknya responden yang mengisi angket Angka persentase P digunakan untuk melihat tanggapan positif
siswa terhadap pembelajaran seperti yang dinyatakan oleh Sudijono 2005. 85-100
= sangat baik 70-84
= baik 60-69
= cukup 51-59
= kurang 0-50
= buruk
5. Analisis data tanggapan guru
Data tanggapan guru dianalisis dengan menggunakan rumus : P=
100 Sudjana, 2002 Keterangan :
P = persentase tanggapan guru f = skor total tanggapan yang diberikan oleh guru
N = skor maksimal tanggapan
Angka persentase P digunakan untuk melihat tanggapan positif guru terhadap pembelajaran seperti yang dinyatakan oleh Sudijono 2005.
85-100 = sangat baik 70-84 = baik
60-69 = cukup 51-59 = kurang
0-50 = buruk
24
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Kategori