guru mengamati tindakan-tindakan peserta didik selama kegiatan berlangsung. Teknik penilaian yang berikutnya adalah teknik penilaian
wawancara dimana pada teknik ini guru memberikan daftar pertanyaan kepada peserta didik secara lisan. Teknik penilaian wawancara lazim
digunakan untuk mengungkapkan lebih dalam mengenai hal-hal yang masih kurang jelas kebenarannya.
2. Tes Hasil Belajar
a. Pengertian Tes
Istilah tes diambil dari kata testum. Suatu pengertian dalam bahasa Perancis kuno yang berarti piring untuk menyisihkan logam-logam mulia.
Ada pula yang mengartikan sebagai sebuah piring yang dibuat dari tanah.
Banyak pendapat yang berkembang tentang pengertian tes.
Tes merupakan suatu teknik atau cara yang digunakan dalam rangka melaksanakan kegiatan pengukuran, yang didalamnya terdapat
berbagai pertanyaan, peryataan atau serangkaian tugas yang harus dikerjakan atau dijawab oleh peserta didik untuk mengukur aspek perilaku
peserta didik. Zainal Arifin, 2011: 118 Definisi lain diungkapkan oleh Suharsimi Arikunto 2013: 46-47
yang menyebutkan bahwa “tes adalah serentetan pertanyaan atau latihan atau alat lain yang digunakan untuk mengukur keterampilan, pengetahuan
intelegensi, kemampuan atau bakat yang dimiliki oleh individu atau
kelompok”. Tes merupakan daftar pertanyaan yang digunakan untuk mengukur pengetahuan, ketrampilan dan kemampuan seseorang.
Dari kutipan di atas dapat disimpulkan bahwa tes merupakan salah satu alat pengumpul informasi. Apabila dikaitkan dengan evaluasi yang
dilakukan disekolah, khususnya di suatu kelas, maka tes mempunyai berfungsi untuk mengukur siswa dan untuk mengukur keberhasilan
program pengajaran.
b. Fungsi Tes Hasil Belajar
Menurut Anas Sudijono 2012: 67 secara umum ada dua fungsi yang dimiliki oleh tes adalah:
1 Sebagai alat pengukur terhadap peserta didik. Dalam hal ini tes
berfungsi mengukur tingkat perkembangan atau kemajuan yang telah dicapai oleh peserta didik setelah mereka menempuh proses belajar
mengajar dalam jangka waktu tertentu.
2 Sebagai alat pengukur keberhasilan program pengajaran, sebab
melalui tes tersebut akan dapat diketahui seberapa jauh program pengajaran yang telah ditentukan, telah dapat tercapai.
Pada umumnya tes banyak digunakan oleh guru untuk melakukan evaluasi belajar. Dengan demikian fungsi tes sebagai instrumen evaluasi
adalah untuk mengukur prestasi atau hasil belajar yang telah dicapai siswa dalam belajar. Selain itu tes juga mempunyai fungsi untuk mengukur
keberhasilan suatu program pengajaran.
c. Macam-macam Tes Hasil Belajar
