34
Jenis Karakter Indikator perilaku
d. Menjaga ketertiban e. Berbicara dengan tenang
Kompetitif a. Berani bersaing
b. Menunjukkan semangat berprestasi c. Berusaha ingin lebih maju
d. Memiliki keinginan untuk tahu e. Tampil beda dan unggul
Jujur a. Mengemukakan apa adanya
b. Berbicara secara tertib c. Menunjukan fakta yang sebenarnya
d. Menghargai data e. Mengakui kesalahan
Sumber: Mulyasa
d. Guru dalam Implementasi Kurikulum 2013
Salah satu
kunci sukses
yang menentukan
keberhasilan implementasikan kurikulum 2013 adalah guru, mempersiapkan guru sebagai
fasilitator pembelajaran sangat menentukan keberhasilan kurikulum 2013. Tentunya guru sebagai ujung tombak pelaksanaan pendidikan yang cukup
berperan menentukan kualitas lulusan. Berdasarkan Permendikbud nomor 81a tahun 2013 tentang Implementasi kurikulum 2013 guru harus mempunyai
kompetensi mengenai konsep kurikulum 2013 yang harus dikuasai untuk mengimplementasikan kurikulum 2013, kompetensi guru tersebut adalah
sebagai berikut : Tabel 6. Kompetensi Konsep Implementasi Kurikulum 2013
No Kompetensi Guru
Kriteria
1. Memahami secara utuh tentang Kemampuan
menjelaskan rasional
Kurikulum 2013
35
No Kompetensi Guru
Kriteria
konsep Kurikulum 2013 dalam
kaitannya dengan
perkembangan masa depan Kemampuan
menjelaskan elemen perubahan Kurikulum
serta hubungan
antara elemen-elemen
tersebut dengan
kompetensi yang
dibutuhkan di masa depan Kemampuan
menganalisis keterkaitan antara KD, KI,
dan SKL serta tahapan dan aktifitas yang harus dilakui
untuk memperoleh
ketiga kompetensi tersebut
Kemampuan menjelaskan
elemen-elemen penting dari implementasi Kurikulum 2013
ditinjau dari standar nasional pendidikan
Selain harus paham mengenai konsep kurikulum 2013 peran guru sebagai pendidik, pengajar, pembimbing, fasilitator, dan mediator pada
proses pembelajaran, dalam implementasi Kurikulum 2013 guru harus memberikan kesempatan seluas-luasnya kepada siswa untuk menanya,
mengeksplorasi dan membuat simpulan dari bahan ajar yang ditekuninya. Hasil proses pembelajaran yang dilakukan guru harus dikomunikasikan
dengan orang tua siswa. Dengan demikian antara siswa, guru, sekolah dan orang tua siswa memiliki interaksi positif terhadap perkembangan hasil
belajar anak. Kurikulum 2013 yang berbasis karakter dan kompetensi, antara
36 lain ingin mengubah pola pendidikan dari orientasi terhadap hasil dan materi
pendidikan sebagai proses, melalui pendekatan tematik integratif. Guru memberikan kemudahan untuk proses ini, dengan mengembangkan suasana
belajar yang memberi kesempatan peserta didik untuk menemukan, menerapkan ide-ide mereka sendiri, menjadi sadar dan secara sadar
menggunakan strategi mereka sendiri untuk belajar. Guru mengembangkan kesempatan belajar kepada peserta didik untuk meniti anak tangga yang
membawa peserta didik kepemahaman yang lebih tinggi, yang semula dilakukan dengan bantuan guru tetapi semakin lama semakin mandiri. Bagi
peserta didik, pembelajaran harus bergeser dari “diberi tahu” menjadi “aktif mencari tahu”. Kurikulum 2013 yang berbasis karakter dan kompetensi
mengubah pola pendidikan dari orientasi tehadap hasil dan materi ke pendidikan sebagai proses melalui pendekatan tematik integratif.
Menurut Mulyasa 2013:41 “Kunci keberhasilan kurikulum 2013 adalah kreativitas guru karena guru merupakan faktor penting yang besar
pengaruhnya, bahkan sangat menentukan berhasil atau tidaknya peserta didik dalam belajar.” Dalam kerangka inilah perlunya kreativitas guru agar
menjadi fasilitator dan mitra belajar bagi peserta didik. Guru sebagai fasilitator seitidaknya harus memiliki sikap seperti yang di identifikasikan
Roger dalam Mulyasa 2013:42 sebagai berikut: 1 Tidak berlebihan mempertahankan pendapat dan keyakinannya atau
kurang terbuka 2 Dapat lebih mendengarkan peserta didik, terutama tentang aspirasi dan
perasaanya
37 3 Mau dan mampu menerima ide peserta didik yang inovatif dan kreatif
bahkan yng sulit sekalipun 4 Lebih meningkatkan perhatiannya terhadap hubungan dengan peserta
didik seperti halnya terhadap bahan pembelajaran 5 Dapat menerima balikan, baik sifatnya positif maupun negatif, dan
menerimanya sebagai pandangan yang konstruktif terhadap diri sendiri dan perilakunya
6 Toleransi terhadap kesalahan yang diperbuat peserta didik selama proses pembelajaran
7 Menghargai prestasi peserta didik, meskipun mereka sudah tau prestasi yang dicapainya
Adapun beberapa hal menurut Mulyasa 2013:44 yang perlu dimiliki guru untuk mendukung implementasi kurikulum 2013 antara lain:
1 Menguasai dan memahami kompetensi inti dalam hubunganya dengan kompetensi lulusan.
2 Menyukai apa yang diajarkan dan menyenangi mengajar sebagai suatu profesi.
3 Memahami peseta didik, pengalaman, kemampuan, dan prestasinya. 4 Menggunakan metode dan media yang bervariasi dalam mengajar dan
membentuk kompetensi peserta didik 5 Memodifikasi dan mengeliminasi bahan yang kurang penting bagi
kehidupan peserta didik 6 Mengikuti perkembangan pengetahuan mutakhir
7 Meyiapkan proses pembelajaran 8 Mendorong peserta didik untuk memperoleh hasil yang lebih baik
38 Selain itu dalam rangka menyukseskan implementasi kurikulum 2013
dan menyiapkan guru sebagai fasilitator pembelajaran sebagaimana yang di uraikan di atas, perlu guru untuk menganalisis, mendiskusikan, dan
memahami pedoman dan berbagai hal yang terkait dengan implementasi kurikulum 2013 antara lain adalah sebagai berikut:
1 Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum 2 Pedoman Implementasi Kurikulum 2013 Permendikbud nomor 81a tahun
2013 3 Pedoman pengelola
4 Pedoman Evaluasi kurikulum 5 Standar kompetensi kelulusan
6 Kompetensi inti dan kompetensi dasar 7 Buku kerja
8 Buku siswa 9 Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
10 Standar proses dan model pembeajaran 11 Dokumen standar penilaian
12 Pedoman penilaian dan rapor 13 Buku pedoman bimbingan dan konseling
B. Hasil Penelitian Yang Relevan
Dari berbagai penelitian yang sudah dilakukan oleh peneliti sebelumnya, terdapat beberapa penelitian yang dijadikan acuan dalam
penelitian ini. Hasil penelitian yang relevan dengan penelitian ini adalah sebagai berikut :
