1. Home
  2. Lainnya

Simpulan SIMPULAN DAN SARAN

91

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat diambil kesimpulan sebagai berikut: 1. Penelitian tindakan kelas pada mata pelajaran install home theater di SMK PIRI 1 Yogyakarta menurut Suharsimi Arikunto 2012: 16 melalui beberapa tahapan berikut ini: a Perencanaan; b Pelaksanaan Tindakan; c Pengamatan; d Refleksi. Sedangkan pendekatan CTL Contextual Teaching and Learning pada mata pelajaran install home theater di SMK PIRI 1 Yogyakarta memiliki tujuh asas yang mendasari proses pembelajaran, yaitu: 1 Konstruktivisme; 2 Inquiry; 3 Questioning; 4 Learning Community; 5 Modeling; 6 Reflection; 7 Authentic Assessment. 2. Pendekatan pembelajaran CTL Contextual Teaching and Learning mampu meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran install home theater sebagai berikut: a. Aspek Kognitif Aspek kognitif siswa meningkat dari awal Siklus ke-1 hingga Siklus ke-2 sebesar 10,6. Pencapaian hasil rata-rata nilai posttest Siklus ke-1 66,7 dan pada posttest Siklus ke-2 menjadi 77,4. 92 b. Aspek Afektif Nilai rata-rata siswa dari Siklus ke-1 hingga Siklus ke-2 meningkat sebesar 75,4. Yang semula 45,72 menjadi 80,2. c. Aspek Psikomotorik Nilai rata-rata psikomotorik siswa meningkat sebesar 40,6 dengan persentasi kelulusan pada awal Siklus ke-1 sebesar 25 dan pada akhir pertemuan Siklus ke-2 menjadi 76,9. B. Implikasi Hasil Penelitian Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh peneliti, maka penelitian ini memberikan dampak positif ke berbagai pihak, antara lain sebagai berikut: 1. Siswa Penerapan model pembelajaran dengan pendekatan CTL Contextual Teaching and Learning terbukti membantu meningkatkan pemahaman dan hasil belajar siswa. Selain itu menumbuhkan semangat belajar dan pengalaman belajar yang bermakna pada siswa sehingga terbentuk suasana kelas yang kondusif. 2. Guru Guru memperoleh wawasan mengenai variasi model pembelajaran yang bisa diterapkan ketika mengajar sehingga pembelajaran lebih komunikatif dan optimal sehingga motivasi belajar dan hasil belajar siswa meningkat. 93 3. Sekolah Sekolah memperolah wawasan mengenai pentingnya penggunaan model pembelajaran.

C. Keterbatasan Penelitian

Dokumen yang terkait

Penerapan Pendekatan Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (Ctl) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS

0 5 205

PENGARUH PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA KONSEP ZAT DAN WUJUDNYA TERINTEGRASI NILAI KEAGAMAAN (Eksperimen di MTs Al-Khairiyah,Citeureup-Bogor)

1 33 61

Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Sumber Energi Gerak melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) ( Penelitian Tindakan Kelas di MI Muhammadiyah 2 Kukusan Depok)

0 14 135

Peningkatan hasil belajar siswa pada konsep sumber energi gerak melalui pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL): penelitian tindakan kelas di MI Muhammadiyah 2 Kukusan Depok

2 3 135

Penagruh pendekatan contextual teaching laering (CTL) terhadap hasil bejaran biologi siswa kuasi Ekperimen di SMPN 1 Cisauk

0 7 208

Peningkatan Hasil Belajar PKn dalam Materi Peranan Globalisasi Melalui Pendekatan Contekstual Teaching Learning (CTL) di kelas IV MI. Masyirotul Islamiyah Tambora Jakarta Barat Tahun Pelajaran 2013/2014.

0 4 180

Penerapan pendekatan pembelajaran contextual teaching and learnig/CTL untuk meningkatkan hasil belajar PKN pada siswa kelas IV MI Miftahussa’adah Kota Tangerang

0 10 158

Upaya meningkatkan hasil belajar IPA pada konsep perkembangbiakan tumbuhan melalui pendekatan kontekstual: penelitian tindakan kelas di MI Hidayatul Athfal Gunungsindur

0 19 141

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN MENERAPKAN ILMU STATIKA DAN TEGANGAN MELALUI PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN KONSTRUKSI BATU DAN BETON DI SMK NEGERI 1 BALIGE.

0 2 30

PENDEKATAN CTL (CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING) SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN INSTALL HOME THEATER PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK AUDIO VIDEO KELAS XII SMK PIRI 1 YOGYAKARTA.

0 2 230