9. Siswa
Siswa adalah subyek yang menerima pengetahuan. Dalam penelitian, subyek yang dimaksudkan adalah siswa yang dikenakan
perlakuan berupa model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Headas Together NHT
untuk mencapai tujuan dari penelitian.
B. Kerangka Berpikir
Keberhasilan proses belajar mengajar khususnya pada pembelajaran matematika dapat dilihat dari tingkat pemahaman dan penguasaan materi
yang dicapai oleh siswa. Keberhasilan pembelajaran matematika dapat diukur dari kemampuan siswa dalam memahami dan menerapkan berbagai konsep
untuk memecahkan masalah. Siswa dikatakan paham apabila indikator-indikator pemahaman
tercapai. Adapun indikator yang dijadikan sebagai tolak ukur siswa dikatakan paham yaitu siswa dapat menjelaskan, mendefinisikan dengan kata-kata
sendiri dengan cara pengungkapannya melalui pertanyaan, soal dan tugas. Mengacu pada indikator-indikator di atas berarti siswa dapat mengerjakan
soal yang diberikan dengan baik dan benar maka siswa dikatakan paham. Dengan demikian pembelajaran matematika di sekolah terutama di
SMP akan menjadi masalah jika konsep dasar diterima siswa secara salah. Jika ini terjadi, maka sangat sukar untuk memperbaikinya. Dengan kemajuan
ilmu pengetahuan yang begitu pesat mendorong kita untuk terus melakukan perubahan khususnya di bidang pendidikan. Pendidikan bisa diubah dengan
mengembangkan ilmu-ilmu pendidikan yang ada selama ini. Salah satunya menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together
NHT. Model pembelajaran kooperatif tipe NHT ini dapat dimanfaatkan sebagai model pembelajaran yang menarik karena mengajak siswa untuk
berdiskusi bersama dengan teman di dalam suatu kelompok belajar sehingga mampu menarik perhatian dan minat belajar siswa.
Diharapkan model pembelajaran kooperatif tipe NHT ini dapat digunakan dalam pembelajaran karena mudah untuk diterapkan dan dapat
menimbulkan minat siswa untuk mempelajari matematika. Dengan minat belajar yang tinggi dari siswa maka akan tercipta proses belajar yang efektif
dan suasana kelas pun menjadi kondusif. Dengan dukungan guru dan siswa, penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together
NHT akan mampu menumbuhkan minat dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika.
Dari penjelasan di atas dapat disimpulkan bahwa: a.
Dalam pembelajaran matematika dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together NHT, guru bertindak
sebagai fasilitator siswa. Dengan demikian, siswa dituntut menjadi lebih aktif dalam mengikuti proses pembelajaran.
b. Siswa yang belajar dengan model kooperatif akan menjadi lebih kreatif
dan lebih cerdas dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. c.
Minat merupakan salah satu faktor dalam menentukan hasil belajar siswa.
50
BAB III METODE PENELITIAN
