1. Home
  2. Lainnya

Uji Prasyarat Analisis Uji Hipotesis

86 indikator 1 yaitu mengenali emosi diri dengan skor 390 20,58 dengan siswa dapat mengenali dan merasakan emosi dalam dirinya serta memahami penyebab perasaan yang timbul. Sedangkan indikator dengan skor terendah adalah indikator 3 yaitu memotivasi diri sendiri dengan skor 372 19,62 dengan kemampuan memusatkan perhatian pada tugas yang dikerjakan serta pengendalian diri dan optimisme siswa kurang..

C. Uji Prasyarat Analisis

Uji normalitas dilakukan untuk mengetahui apakah data dalam penelitian berdistribusi normal atau tidak. Pada penelitian ini, uji normalitas dilakukan pada masing-masing variabel dengan menggunakan uji One Sample Kolmogorov-Smirnov dengan bantuan SPSS 16,0 for windows . Adapun hasil perhitungan uji normalitas variabel pergaulan teman sebaya, konsep diri dan kecerdasan emosional adalah sebagai berikut: 87 Tabel 23. One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Unstandardized Residual N 131 Normal Parameters a Mean .0000000 Std. Deviation 4.33301478 Most Extreme Differences Absolute .074 Positive .074 Negative -.052 Kolmogorov-Smirnov Z .846 Asymp. Sig. 2-tailed .471 a. Test distribution is Normal. Berdasarkan hasil perhitungan tersebut, dapat diketahui bahwa nilai signifikansi Kolmogorov-Smirnov Z lebih besar dari 0,05. Jadi, dapat disimpulkan bahwa data penelitian berdistribusi normal.

D. Uji Hipotesis

Uji hipotesis dilakukan untuk mengetahui apakah hipotesis yang diajukan pada penelitian ini dapat diterima atau ditolak. Uji hipotesis dalam penelitian ini menggunakan uji regresi ganda. 1 Uji Hipotesis I Tabel 24. Hasil Uji Hipotesis I Sig. R 2 0,000 24,7 Sumber : Data yang diolah Hipotesis yang diajukan yaitu ada pengaruh signifikan pada pergaulan teman sebaya terhadap kecerdasan emosional siswa kelas V SD Negeri se-Kecamatan Tegalrejo Yogyakarta tahun 88 ajaran 20142015. Hasil analisis regresi dengan bantuan SPSS 16.0 for windows dapat dilihat pada tabel 24. Berdasarkan pada tabel 24, diketahui bahwa sig. lebih kecil dari α 0,000 0,05 yang berarti bahwa pergaulan teman sebaya berpengaruh signifikan terhadap kecerdasan emosional siswa sebesar 24,7. Maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan pada pergaulan teman sebaya terhadap kecerdasan emosional siswa kelas V SD Negeri se-Kecamatan Tegalrejo Yogyakarta sebesar 42,7. Sehingga dapat dinyatakan bahwa hipotesis diterima. 2 Uji Hipotesis II Tabel 25. Hasil Uji Hipotesis II Sig. R 2 0,000 23,8 Sumber : Data yang diolah Hipotesis yang diajukan yaitu ada pengaruh signifikan pada konsep diri terhadap kecerdasan emosional siswa kelas V SD Negeri se-Kecamatan Tegalrejo Yogyakarta tahun ajaran 20142015. Hasil analisis regresi dengan bantuan SPSS 16.0 for windows dapat dilihat pada tabel 25. Berdasarkan pada tabel 25, diketahui bahwa sig. lebih kecil dari α 0,000 0,05 yang berarti konsep diri berpengaruh signifikan terhadap kecerdasan emosional sebesar 23,8. Maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan pada konsep diri terhadap kecerdasan emosional siswa 89 kelas V SD Negeri se-Kecamatan Tegalrejo Yogyakarta sebesar 23,8. Sehingga dapat dinyatakan bahwa hipotesis diterima. 3 Uji Hipotesis III Tabel 26. Hasil Uji Regresi Ganda F hitung F tabel 5 Sig Adjusted R 2 62,150 3,09 0,000 0,485 Sumber: data yang diolah Hipotesis yang diajukan yaitu ada pengaruh signifikan pada pergaulan teman sebaya dan konsep diri terhadap kecerdasan emosional siswa kelas V SD Negeri se-Kecamatan Tegalrejo Yogyakarta tahun ajaran 20142015. Hasil analisis regresi ganda dengan bantuan SPSS 16.0 for windows dapat dilihat pada tabel 26. Berdasarkan pada tabel 26 , diketahui bahwa sig. lebih kecil dari α 0,000 0,05 dan F hitung lebih besar dari nilai F tabel 62,150 3,09 yang berarti pergaulan teman sebaya dan konsep diri berpengaruh signifikan terhadap kecerdasan emosional siswa sebesar 48,5. Maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan pada pergaulan teman sebaya dan konsep diri terhadap kecerdasan emosional siswa kelas V SD Negeri se-Kecamatan Tegalrejo Yogyakarta sebesar 48,5, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh faktor lain. Sehingga dapat dinyatakan bahwa hipotesis diterima.

E. Pembahasan Hasil Penelitian

Dokumen yang terkait

PENGARUH PEMBERIAN SEDUHAN BIJI PEPAYA (Carica Papaya L) TERHADAP PENURUNAN BERAT BADAN PADA TIKUS PUTIH JANTAN (Rattus norvegicus strain wistar) YANG DIBERI DIET TINGGI LEMAK

23 199 21

EFEKTIFITAS BERBAGAI KONSENTRASI DEKOK DAUN KEMANGI (Ocimum basilicum L) TERHADAP PERTUMBUHAN JAMUR Colletotrichum capsici SECARA IN-VITRO

4 157 1

ANALISIS KOMPARATIF PENDAPATAN DAN EFISIENSI ANTARA BERAS POLES MEDIUM DENGAN BERAS POLES SUPER DI UD. PUTRA TEMU REJEKI (Studi Kasus di Desa Belung Kecamatan Poncokusumo Kabupaten Malang)

23 307 16

FREKUENSI KEMUNCULAN TOKOH KARAKTER ANTAGONIS DAN PROTAGONIS PADA SINETRON (Analisis Isi Pada Sinetron Munajah Cinta di RCTI dan Sinetron Cinta Fitri di SCTV)

27 310 2

APRESIASI IBU RUMAH TANGGA TERHADAP TAYANGAN CERIWIS DI TRANS TV (Studi Pada Ibu Rumah Tangga RW 6 Kelurahan Lemah Putro Sidoarjo)

8 209 2

PENYESUAIAN SOSIAL SISWA REGULER DENGAN ADANYA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SD INKLUSI GUGUS 4 SUMBERSARI MALANG

64 523 26

PENGEMBANGAN TARI SEMUT BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER DI SD MUHAMMADIYAH 8 DAU MALANG

57 502 20

FENOMENA INDUSTRI JASA (JASA SEKS) TERHADAP PERUBAHAN PERILAKU SOSIAL ( Study Pada Masyarakat Gang Dolly Surabaya)

63 375 2

PENGARUH PENGGUNAAN BLACKBERRY MESSENGER TERHADAP PERUBAHAN PERILAKU MAHASISWA DALAM INTERAKSI SOSIAL (Studi Pada Mahasiswa Jurusan Ilmu Komunikasi Angkatan 2008 Universitas Muhammadiyah Malang)

127 505 26

STRATEGI KOMUNIKASI POLITIK PARTAI POLITIK PADA PEMILIHAN KEPALA DAERAH TAHUN 2012 DI KOTA BATU (Studi Kasus Tim Pemenangan Pemilu Eddy Rumpoko-Punjul Santoso)

119 459 25