59
No Aspek yang dinilai
Teknik Penilaian Waktu Penilaian
1. Sikap
a. Terlibat aktif dalam pembelajaran
Struktur Atom. b. Bekerjasama
dalam kegiatan kelompok.
c. Toleran terhadap
proses pemecahan
masalah yang
berbeda dan kreatif. Pengamatan
Selama pembelajaran dan saat diskusi
2. a. Menjelaskan kembali
jenis-jenis zat aditif makanan, tujuan dan
fungsi zat
aditif makanan dan fefek
samping bahan
sintetik makanan. b. Menganalisis
soal- soal yang terkait.
Pengamatan,Presentasi dan tesinstrumen soal
dan soal diskusi Penyelesaian tugas individu
dan kelompok
3. Keterampilan
Terampil menerapkan
konsepprinsip dan
strategi pemecahan
masalah yang
relevan dan berkaitan dengan zat
aditif makanan
untuk menunjukkan kelemahan
dan kelebihan masing- Pengamatan
Penyelesaian tugas
baik individu maupun kelompok
60
No Aspek yang dinilai
Teknik Penilaian Waktu Penilaian
masing bahan alami dan sintetik pada zat aditif
makanan, serta
mendeskripsikan bahan
kimia alami dan bahan kimia
buatan dalam
kemasan yang terdapat dalam
bahan makananminuman.
61
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
KELAS EKSPERIMEN II Nama Sekolah
: SMP Kalam Kudus Medan KelasSemester
: VIII1 Mata Pelajaran
: IPA Terpadu - Kimia Topik
: Zat Aditif Makanan Waktu
: 2 × 40 menit
A. Kompetensi Inti :
1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3: Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4 :
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
1.1. Menyadari adanya pemanfaatan dari zat aditif sebagai wujud kebesaran
Tuhan YME dan pengetahuan tentang zat aditif makanan sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif.
62 2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah memiliki rasa ingin tahu, disiplin,
jujur, objektif, terbuka,
mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif dalam
merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.
2.2. Menunjukkan perilaku kerjasama,santun, toleran, cinta damai dan peduli
lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam. 2.3. Menunjukkan perilaku responsif,
dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan.
3.1. Mendeskripsikan bahan kimia alami dan bahan kimia buatan dalam kemasan yang terdapat dalam bahan makanan.
4.1. Menyajikan hasil deskripsi bahan kimia alami dan bahan kimia buatan dalam kemasan yang terdapat dalam bahan makanan.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Pembelajaran zat aditif makanan dapat melibatkan siswa secara aktif dan menyadari Kuasa TYME
2. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok. 3. Berperan aktif dalam PBM untuk memahami Zat Aditif dalam Makanan
4. Bahan pengawet,bahan pewarna,bahan pemanis,bahan penyedap dan antioksidan dapat dideskripsikan dengan benar.
D. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran ini diharapkan siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat, menerima
serta memahami perbedaan, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta dapat:
1. Melibatkan siswa secara aktif dalam pembelajaran zat aditif makanan dan menyadari kuasa Tuhan YME.
2. Membuat siswa bekerjasama dalam kegiatan kelompok. 3. Memiliki pemahaman tentang zat aditif makanan.
