3.6. Teknik Analisa Data
Untuk menjawab permasalahan pertama pada penelitian ini dan dalam rangka pengujian hipotesis akan digunakan metode deskriptif. Ketersediaan guru dilihat dari
dua indikator yaitu rasio total murid dengan guru dan kebutuhan guru dari sisi permata pelajaran yang dibutuhkan disekolah tersebut.
Permasalahan kedua dan dalam rangka pengujian hipotesis digunakan analisis regresi sederhana sebagai berikut :
1 1
X b
b Y
+ ∝ dengan :
Y = Mutu Pendidikan
1
X = Pengembangan Profesionalisme Guru
b = Intercept konstanta
1
b = Koefesien regresi
∝ = kesalahan pengganggu
Ho : Tidak
Ada pengaruh secara signifikan antara variabel independen X
1
terhadap variabel dependen Y.
Ha :
Ada pengaruh secara signifikan antara variabel independen X
1
terhadap variabel dependen Y.
dan pengujian hipotesisnya akan mengikuti kriteria : akan menolak Ho dan menerima
Ha apabila nilai signifikasi F hitung nilai alpha atau nilai F hitung F tabel. Pengujian signifikansi variabel independen pengembangan profesionalisme guru
terhadap variabel dependen peningkatan mutu pendidikan akan digunakan uji statistik F dengan formula sebagai berikut:
Bustami : Pengaruh Pengembangan Profesionalisme Guru SMP Terhadap Peningkatan Mutu Pendidikan Di Kabupaten Aceh Timur, 2010.
SSRk F=
SSEn-k
dimana: SSR
= sum of square due to regression jumlah kuadrat yang diregresikan SSE
= sum of square error jumlah kuadarat kesalahan n
= jumlah observasi k
= jumlah parameter termasuk intercept dalam model
Sementara itu uji signifikansi variabel independen secara parsial akan menggunakan statistik uji t dengan rumusan:
t = b
i
S dimana
b
i
= Koefisien regresi S
= S tandar deviasi. Adapun kriteria ujinya adalah akan menerima Ha dan menolak Ho bila nilai t hitung
t tabel dan signifikansi t hitung alpha. Perhitungan matematis untuk memperoleh nilai koefisien korelasi, koefisien
determinasi dan nilai koefisen regresi tentang pengaruh pengembangan profesionalisme guru terhadap peningkatan mutu pendidikan dilakukan dengan
menggunakan SPSS versi 15.00. Selanjutnya dengan cara yang sama akan dianalisis masing-masing menurut
bidang studi sebagai berikut ;
m m
X b
b Y
1 1
+ ∝
Indo B
Indo B
X b
b Y
. 1
1 .
+ ∝
Bustami : Pengaruh Pengembangan Profesionalisme Guru SMP Terhadap Peningkatan Mutu Pendidikan Di Kabupaten Aceh Timur, 2010.
Ingg B
Ingg B
X b
b Y
. 1
1 .
+ ∝ dengan :
Y
m
= Mutu Pendidikan bidang studi matematika Y
B.Indo
= Mutu Pendidikan bidang studi Bahasa Indonesia Y
B.Ingg
= Mutu Pendidikan bidang studi Bahasa Inggris X
1m
= Pengembangan Profesionalisme Guru bidang studi matematika X
1B.Indo
= Pengembangan Profesionalisme Guru bidang studi Bahasa Indonesia X
1B.Ingg
= Pengembangan Profesionalisme Guru bidang studi matematika
1
b = Koefesien regresi
∝ = kesalahan pengganggu
3.7. Defenisi dan Batasan Operasional
Kategori