a. Visual activities; membaca LKS dan memperhatikan penjelasan materi
yang guru sampaikan. b.
Oral activities; mengajukan pertanyaan dan menanggapi laporan kelompok.
c. Writing activities; mencatat materi.
d. Mental activities; memecahkan soal.
e. Emotional activities; minatantusias dan perasaan senang.
3. Siswa: Siswa yang dimaksud adalah siswa SMP Islam Al-Ikhlas kelas VII-
B.
D. Perumusan Masalah Penelitian
Berdasarkan pembatasan masalah dan fokus penelitian di atas, maka peneliti merumuskan masalah ”Apakah penerapan model Pembelajaran Kooperatif tipe
Kepala Bernomor Terstruktur dapat meningkatkan aktivitas belajar matematika siswa?”. Dari perumusan masalah maka dijabarkan pertanyaan-pertanyaan
sebagai berikut:
1. Apakah penerapan model Pembelajaran Kooperatif tipe Kepala Bernomor
Terstruktur dapat meningkatkan aktivitas visual siswa dalam pembelajaran matematika?
2. Apakah penerapan model Pembelajaran Kooperatif tipe Kepala Bernomor
Terstruktur dapat meningkatkan aktivitas oral siswa dalam pembelajaran matematika?
3. Apakah penerapan model Pembelajaran Kooperatif tipe Kepala Bernomor
Terstruktur dapat meningkatkan aktivitas menulis siswa dalam pembelajaran matematika?
4. Apakah penerapan model Pembelajaran Kooperatif tipe Kepala Bernomor
Terstruktur dapat meningkatkan aktivitas mental siswa dalam pembelajaran matematika?
5. Apakah penerapan model Pembelajaran Kooperatif tipe Kepala Bernomor
Terstruktur dapat meningkatkan aktivitas emosional siswa dalam pembelajaran matematika?
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan perumusan masalah di atas, maka tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk mengetahui peningkatan aktivitas belajar matematika siswa
melalui penerapan model Pembelajaran Kooperatif tipe Kepala Bernomor Terstruktur. Aktivitas yang akan ditingkatkan melalui penerapan model
Pembelajaran Kooperatif tipe Kepala Bernomor Tertsruktur terdiri dari lima aktivitas yaitu aktivitas visual, aktivitas oral, aktivitas menulis, aktivitas mental,
dan aktivitas emosional siswa.
F. Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi siswa, guru, sekolah maupun bagi perkembangan ilmu pengetahuan. Adapun manfaat yang diperoleh
adalah sebagai berikut: 1.
Bagi siswa, hasil penelitian ini memberikan manfaat dalam membangun motivasi belajar siswa dalam pelajaran matematika, mengembangkan
kemampuan sosialisasi siswa, membantu mengembangkan daya berpikir kreatif, serta meningkatkan aktivitas belajar siswa.
2. Bagi guru, hasil penelitian ini dapat memberikan manfaat untuk
mengetahui model pembelajaran yang tepat dalam meningkatkan aktivitas belajar siswa dan hasil belajar matematika siswa.
3. Bagi sekolah, hasil penelitian ini akan memberikan manfaat bagi sekolah
dalam meningkatkan mutu pendidikan pada sekolah yang bersangkutan dan sekolah-sekolah lain pada umumnya.
4. Bagi perkembangan ilmu pengetahuan, hasil penelitian ini dapat
menambah informasi mengenai penerapan model Pembelajaran Kooperatif tipe Kepala Bernomor Terstruktur untuk meningkatkan aktivitas belajar
matematika siswa. 5.
Bagi pembaca, penelitian ini diharapkan dapat dijadikan bahan kajian dan bahan referensi untuk diadakan penelitian lebih lanjut.
BAB II KAJIAN TEORITIK DAN PENGAJUAN KONSEPTUAL
INTERVENSI TINDAKAN
A. Deskripsi Teoritik
