TUJUAN KESIMPULAN DAN SARAN

International Union for the Conservation of Nature’s IUCN Biodiversity Conservation Group. Analisis terbaru menunjukan bahwa target pada 2010 untuk mengurangi hilangnya keanekaragaman hayati tidak akan bertemu. “Sudah waktunya bagi para pemerintah untuk mulai serius menyelamatkan speises dan pastikan itu tinggi pada angenda-agenda mereka pada tahun depan, karena kit a cepat kehabisan waktu”, kata Jane. The Red List adalah penilaian paling otoritatif tentang keadaan planet spesies, mengacu pada hasil ribuan ilmuan di seluruh dunia. Daftar update terbaru amfibi sebagai spesies yang terkena dampak paling serius dalam kelompok organisme di planet ini, dengan 1.895 dari 6.285 spesies yang dikenal terdaftar sangat terancam. Dari jumlah tersebut, 39 spesies di daftar “punah” atau “punah di alam liar”, 484 spesies lebih lanjut dianggap “kritis”, 754 spesies “terancam”, dan 657 spesies “rentan”. Katak Kihansi Spray Nectophrynoides asperginis adalah salah satu spesies yang telah melihat perubahan statusnya dari kritis terancam menjadi punah di alam liar. Hanya ditemukan di daerah Falls Kihamsi Tanxania, tetapi populasi turun drastis dalam beberapa tahun terakhir dari tinggi yang diperkirakan 17.000 individu. Koservasionis menunjukan bahwa penurunan yang sangat cepat terutama akibat pembangunan sebuah bendungan di hulu habitat kodok yang mengurangi aliran air hingga 90. “Dalam hidup kita, kita harus khawatir tentang kepergian relative sejumlah kecil spesies yang sangan terancam runtuhnya seluruh ekosistem”, kata Prof. Jonathan Baillie, direktur program konservasi di Zoological Society of London ZSL, masyarakan akan benar- benar merespon munculnya krisis. “ pembaruan data dari daftar merah pada tahun 2009 sedang dibuat dana tersedia untuk umum. Sumber: http:www.kesimpulan.com Jawablah pertanyaan di bawah ini 1. Rumuskanlah masalah apa saja yang ada pada aartikel diatas 2. Buatlah hipotesis dugaan sementara dari rumusan masalah yang telah dibuat 3. Berikanlah fakta-fakta yang menukung hipotesis yang telah dibuat 4. Buatlah kesimpulan dari pengamatan yang telah dilakukan 5. Buatlah satu solusi dari permasalahan yang sudah dibuat

Dokumen yang terkait

Perbedaan keterampilan generik sains siswa yang diajar dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL) dan Project Based Learning (PJBL) pada konsep bakteri

13 145 275

PENGARUH SKILL ARGUMENTASI MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP LITERASI SAINS SISWA SMP

3 24 50

Pengaruh Pembelajaran Berbasis Problem Based Learning (PBL) Terhadap Keterampilan Memecahkan Masalah Pada Konsep Keanekaragaman Hayati

1 13 250

MENINGKATKAN KOMUNIKASI MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PBL (PROBLEM BASED LEARNING) BERBASIS CIRC Meningkatkan Komunikasi Matematika Melalui Model Pembelajaran Pbl (Problem Based Learning) Berbasis Circ (Cooperative Integrated Reading And Compos

0 2 17

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN FIELD TRIP TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA PADA MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI KELAS X.

1 12 41

PENGARUH PEMBERIAN INTEGRATED READING AND WRITING TASK DALAM PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN TEMA MESIN UAP TERHADAP PENINGKATAN LITERASI FISIKA SISWA SMP.

2 4 44

EMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM BASED LEARNING) UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP SAINS DAN SIKAP ILMIAH SISWA SD.

11 39 51

Developing teaching strategies based on reflective pedagogy for integrated reading and writing.

0 0 223

Pengembangan Bahan Ajar Keanekaragaman Hayati berbasis Problem Based Learning untuk Membangun Kesadaran Lingkungan Hidup Siswa di SMA Negeri 1 Menyuke.

0 2 20

PENGARUH SKILL ARGUMENTASI MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP LITERASI SAINS SISWA Arina Khusnayain

0 0 8