Subjek dan Objek Penelitian Definisi Operasional 1. Hasil belajar

C. Subjek dan Objek Penelitian

Subjek penelitian ini adalah semua siswa kelas XI IPS 1 SMA Negeri 6 Yogyakarta tahun ajaran 20142015. Adapun jumlah siswa sebanyak 24 siswa yang terdiri dari6 laki-laki dan 18 perempuan. Objek penelitian ini adalah implementasi model pembelajaran Blended Learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI IPS 1 SMA Negeri 6 Yogyakarta.

D. Definisi Operasional 1. Hasil belajar

Hasil belajar merupakan kemampuan dalam penguasaan pengetahuan yang diperoleh dari pengalaman belajar dan dapat mengubah sikap atau perilaku peserta didik yang dapat dinilai denga cara tes maupun nontes yang mencakup tiga ranah, yaitu ranah kognitif, ranah afektif, serta ranah psikomotor. a. Ranah Kognitif Hasil belajar ranah kognitif adalah perubahan yang terjadi dalam kawasan kognisi. Ranah kognitif yang berkenaan dengan hasil belajar intelektual terdiri atas 6 ranah, yaitu pengetahuan atau ingatan, pemahaman, penerapan atau aplikasi, analisis, sintesis dan penilaian. Dari enam ranah tersebut yang sesuai dengan bidang akuntansi ada lima ranah yang diteliti yaitu ranah pengetahuan atau ingatan, pemahaman, penerapan atau aplikasi, analisis, dan sintesis, sedangkan ranah penilaian tidak diteliti oleh peneliti karena mata pelajaran akuntansi yang terdapat di sekolah tidak sampai untuk tahap penilaian. Standar keberhasilan hasil belajar dari ranah kognitif untuk mata pelajaran akuntansi ini, ditetapkan sesuai dengan KKM yang berlaku di sekolah. penelitian ini dikatakan berhasil jika minimal 75 dari jumlah keseluruhan satu kelas telah mencapai KKM yang telah ditetapkan. b. Ranah Afektif Ranah afektif berkenaan dengan sikap atau nilai siswa. Hasil belajar yang diperoleh dari pembelajaran di ranah afektif tampak pada tingkah laku siswa seperti gigih mengerjakan soal, partisipasi dan mempunyai kepedulian dengan temannya, memberikan saran dan masukan pada saat berdiskusi, mau bertanya pada guru, percaya diri dalam menjawab dan mau mengeluarkan pendapat. Standar keberhasilan dari hasil belajar ranah afektif ini adalah sekurang-kurangnya 75 siswa di dalam satu kelas mendapatkan predikat baik atau sangat baik pada mata pelajaran akuntansi. c. Ranah Psikomotor Hasil belajar psikomotoris tampak dalam bentuk keterampilan skill dan kemampuan bertindak individu. Taksonomi hasil belajar psikomotorik diklarifikasikan menjadi enam, yaitu Persepsi perception, Kesiapan set, Gerakan terbimbing guided response, Gerakan terbiasa acustomed movement, Gerakan kompleks complex movement, serta Kreativitas creativity. Standar keberhasilan dari hasil belajar ranah afektif ini adalah sekurang-kurangnya 75 siswa di dalam satu kelas mendapatkan predikat baik atau sangat baik pada mata pelajaran akuntansi.

2. Model Pembelajaran Blended Learning

Blended Learning merupakan kombinasi dari penggunaan teknologi informasi dan komunikasi TIK dengan model pembelajaran konvensional secara tatap muka dengan persentase 30-79 menggunakan media online yang mengkombinasikan ranah terbaik dari model pembelajaran online dengan model pembelajaran konvensional secara tatap muka. Dengan demikian model Blended Learning ini dapat menutupi kelemahan-kelemahan dari model pembelajaran online dan model pembelajaran konvensional secara tatap muka. Dengan mengimplementasikan model pembelajaran ini diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

E. Prosedur Penelitian