3. Tes
Menurut Anne Anastasi dalam bukunya Psyichological Testing yang dikutip oleh Sudijono 2011: 22, yang dimaksud dengan tes adalah alat
pengukur yang mempunyai standar yang obyektif sehingga dapat digunakan secara meluas, serta dapat betul-betul digunakan untuk
mengukur dan membandingkan keadaan psikis atau tingkah laku individu. Tes digunakan sebagai teknik pengumpulan data pada uji coba
lapangan terbatas dengan cara memberikan produk tes hasil belajar kepada siswa kelas V SD N Plaosan 1 dan siswa kelas V SD N
Seloharjo. Tes berbentuk soal pilihan ganda dengan 4 option jawaban dan berjumlah 60 butir soal.
F. Instrumen Penelitian
Instrumen Penelitian adalah alat yang digunakan untuk mengukur fenomena alam maupun sosial yang diamati Sugiyono, 2013: 102. Data
yang digunakan dalam penelitian ini adalah data kualitatif dan kuantitatif. 1.
Data Kualitatif Data kualitatif pada penelitian ini adalah hasil dari wawancara guru
kelas untuk analisis kebutuhan serta komentar para ahli dan guru yang didapat dari validasi desain produk. Kisi-kisi pedoman wawancara
dapat dilihat pada tabel 3.1. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Tabel 3.1 Kisi-kisi Pedoman Wawancara Analisis Kebutuhan
No Pertanyaan
1 Apakah soal evaluasi dibuat sendiri oleh guru?
2 Apakah guru membuat kisi-kisi terlebih dahulu?
3 Apakah guru menemukan kesulitan dalam pembuatan
soal? 4
Apakah soal yang dibuat perlu disempurnakan? 5
Apakah guru membutuhkan soal yang sudah diketahui validitas dan reliabilitasnya?
6 Apakah
dalam pembuatan
soal memperhatikan
karakteristik butir soal? 7
Apakah guru membuat soal sesuai dengan kehidupan sehari-hari siswa?
8 Apakah guru membuat soal yang memuat dimensi proses
kognitif mengingat,
memahami, mengaplikasi,
menganalisis, mengevaluasi dan mencipta?
2. Data Kuantitatif
Data kuantitatif dalam penelitian ini berupa kuesioner untuk ahli dan guru serta instrumen tes yang dikerjakan oleh siswa.
a. Kuesioner Validasi Ahli
Kuesioner validasi ahli berjumlah 14 butir pertanyaan yang disusun berdasarkan kisi-kisi. Berikut adalah kisi-kisi kuesioner
untuk penilaian ahli dan guru. Berikut adalah kisi-kisi kuesioner untuk penilaian ahli dan guru.
Tabel 3.2 Kisi-kisi Kuesioner Produk Tes Hasil Belajar
No Item
Indikator
1. Kesesuaian SK, KD dan indikator
2. Kualitas perilaku yang dituntut dalam indikator
mencerminkan kebutuhan perkembangan siswa. 3.
Kesesuaian setiap indikator dengan item soal yang diberikan.
4. Pilihan jawaban yang homogen dan logis ditinjau
dari segi materi 5.
Panjang pilihan jawaban relatif sama. 6.
Pokok soal ada yang tidak memberikan kunci PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
jawaban. 7.
Pokok soal bebas dari pernyataan yang bersifat negatif.
8. Panjang pilihan jawaban relatif sama.
9. Pilihan jawaban tidak menggunakan
pernyataan”semua jawaban di atas salahbenar semua” dan sejenisnya.
10. Letak pilihan jawaban benar ditentukan secara acak.
11. Butir soal tidak bergantung pada jawaban soal
sebelumnya. 12.
Kalimat yang digunakan sesuai dengan tingkat perkembangan siswa tes.
13. Penggunaan Bahasa Indonesia dan tata tulis baku.
14. Penggunaan bahasa yang komunikatif.
b. Instrumen Tes
Instrumen tes yang digunakan dalam uji coba berupa tes hasil belajar yang disusun berdasarkan indikator. Berikut adalah
kisi-kisi tes hasil belajar: Tabel 3.3 Kisi-kisi Tes Hasil Belajar Matematika
SK-KD Indikator
Bentuk Soal
Nomor Soal Standar
Kompetensi : 1. Melakukan
operasi hitung bilangan bulat
dalam pemecahan
masalah
Kompetensi Dasar :
1.5 Menyelesaikan
masalah yang berkaitan
dengan KPK dan FPB.
Menyebutkan kelipatan
bilangan dari
suatu masalah.
Pilihan Ganda
1,2,3,4,5,6
Menuliskan faktor
bilangan dalam pohon faktor
7,8
Menjabarkan KPK ke dalam faktor prima pada
pemecahan masalah. 9, 10,11, 12
Menghitung FPB dalam soal cerita.
13,14,15,16 Menghitung
masing- masing jumlah barang
dengan KPK atau FPB. 17,18,19,20
Menghitung soal cerita yang berkaitan dengan
KPK dalam kehidupan sehari-hari.
21,22,23,24,25,26, 27,28
Menghitung soal cerita 29,30,31,32
G. Teknik Analisis Data
