25
dengan anak-anak yang mengalami gangguan lain untuk keperluan penjaringan screening, pengalihtanganan referral, klasifisikasi
classification, perencanaan pembelajaran, dan pemantauan hasil belajar.
3. Tahapan Pelaksanaan Asesmen Anak Autis
Seorang guru yang akan melakukan asesmen harus memahami tentang beberapa hal sebagai berikut : Memiliki bekal yang cukup tentang
bagaimana melakukan asesmen, memiliki alat atau instrumen yang baik untuk melakukan penelaahan secara seksama dari data yang diperolehnya
dan memiliki kemampuan untuk menganalisa dan mengintrepretasi data yang sudah diperolehnya.
Secara garis besar langkah-langkah pelaksanaan asesmen menurut Alimin Z dan Rochyadi E dalam Nani Triani 2012 : 15-16 adalah
sebagai berikut : a.
Menciptakan suasana kondusif, agar para peserta didik merasa nyaman selama melaksanakan kegiatan asesmen.
b. Memberi peserta didik tugas sesuai dengan domain atau bidang
yang akan diasesmen, misalnya mata pelajaran tertentu, seperti matematika, IPS, atau aspek perkembangan seperti motorik,
bahasa, sosial dan lain-lain; c.
jika hasil yang diperoleh menunjukkan tidak bagus atau tidak benar, maka asesor memberikan penjelasan tentang tugas yang
harus dilakukan serta membantunya untuk dapat menyelesaikan tugas yang diberikan pada bagian b tadi;
26
d. setelah melakukan langkah seperti yang disebutkan pada bagian c
diatas jika pada hasilnya tetap tidak bagus atau salah, maka asesor menurunkan target-target penyelesaian setiap tugas yang diberikan;
e. Mendeskripsikan cara peserta didik dalam menyelesaikan tugas-
tugas yang diberikan, mencatat kesalahan atau kekurangan peserta didik saat melakukan tugas yang diberikan dan mencatat strategi-
strategi pemecahan masalah yang dilakukan saat membantu pelaksanaan tugasnya; Strategi pembelajaran dituliskan mencakup
pendekatan, model, metode dan teknik yang digunakan secara spesifik.
f. Membuat profil penguasaan tugas peserta didik, dalam hal ini akan
ditemukan kekuatan, kelemahan dan kebutuhan peserta didik. g.
Membuat kesimpulan dan rekomendasi peserta didik berdasarkan profil tadi. Rekomendasi berisi identitas siswa, deskripsi singkat
hasil asesmen dan alternatif program yang disarankan.
4. Metode Pelaksanaan Asesmen Anak Autis
