111
2. Tujuan Pelaksanaan Identifikasi Anak Autistik
Tujuan Identifikasi
Kepala Sekolah
Jadi gini ya mas, anak-anak yang telah diidentifikasi tadi kemudian dibagi menjadi dua kelompok mas, yang satu adalah
anak yang bisa langsung ditangani oleh guru dengan pemberian layananan pendidikan, dan yang kedua adalah anak yang
mebutuhkan penanganan lain selain dari pendidikan misalnya dari dokter, terapis, ahli PLB dan ahli lain.
Guru pengampu anak autis
Referrral Referrral
Anak autis yang telah teridentifikasi ini selanjutnya akan kita kelompokkan sesuai dengan IQ yang dimiliki anak, misalnya
anak yang memiliki IQ dibawah 50, maka akan kita golongkan dalam kelompok autis berat, kemudian anak dengan IQ 50-70
maka termasuk autis kelompok autis ringan dan anak memiliki IQ diatas 70 maka termasuk kelompok autis yang tidak
memiliki keterbelakangan mental. Penggolongan anak autis ini bertujuan sebagai rekomendasi guru mungkin untuk program
pembelajarannya atau kebutuhan yang lain agar sesuai dengan kemampuan anak autis tadi.
Psikolog
Anak-anak yang berdasarkan hasil identifikasi bisa langsung diberikan program pendidikan biasanya langsung kami tangani
sendiri mas, dengan data dari identifikasi tadi kami lanjutkan asesmen untuk pemuatan program pendidikannya. Sedangkan
anak-anak yang membutuhkan terapi, pengobatan itu akan kita sarankan kepada orangtua untuk merujuk kepada dokter, terapis
atau ahli lain untuk menanganinya.
Klasifikasi
112
3. Metode Pelaksanaan Identifikasi Anak Autistik
Metode identifikasi
anak autis Kepala Sekolah
Kalau yang saya tau, identiikasi ya dengan observasi kepada anak, dan wawancara kepada orangtua. Kalau biasanya psikolog
itu melakukan test mas, tapi saya kurang tau test jenis apa yang digunakan oleh psikolog untuk mengidentifkasi anak autis
tersebut.
Guru pengampu anak autis
Observasi dan wawancara
Observasi, wawancara,
dan test
Iyaa kita menggunakan test juga mas, selain wawancara dengan orangtua dan observasi terhadap anak langsung,
Psikolog
Kalau untuk identifikasi kita biasanya melakukan observasi terhadap anak langsung mas, bagaimana perilakunya apakah
menunjukkan ciri-ciri anak autis atau bukan, selain itu kita juga wawancara dengan orangtua anak terkait kebiasaan di rumah.
Observasi, Wawancara
dan Test
113
4. Instrumen Pelaksanaan Identifikasi Anak Autistik
Kategori