68 Gambar 15. Diagram Batang Rangkuman Mean Pre-test dan Post-test Hasil
Belajar IPA
c. Hasil Tes Formatif setiap Perlakuan Kelompok Eksperimen-Kontrol
Uji hipotesis hasil tes formatif setiap perlakuan dilakukan untuk mendukung hasil uji hipotesis post-test yaitu ada pengaruh penggunaan media
diorama terhadap hasil belajar IPA. Hasil tes formatif kelompok eksperimen dan kelompok kontrol adalah sebagai berikut.
Tabel 19. Rangkuman Hasil tes formatif Kelompok Eksperimen-Kontrol
Kelompok Perlakuan
ke- N
x Mean
Kategori Mean
4 perlakuan
Eksperimen Perlakuan 1 28
204 7,28
Baik 7,57
Perlakuan 2 28
251 8,96
Sangat Baik Perlakuan 3
28 194
6,93 Baik
Perlakuan 4 28
199 7,11
Baik Kontrol
Perlakuan 1 31
224 7,22
Baik 6,90
Perlakuan 2 31
241 7,77
Baik Perlakuan 3
31 214
6,90 Baik
Perlakuan 4 31
177 5,71
Cukup Hasil perhitungan rata-rata tersebut menunjukkan bahwa ada perbedaan
hasil tes formatif siswa antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol pada
1 2
3 4
5 6
7 8
9
Kelompok Eksperimen Kelompok Kontrol
Pre-test Post-test
69 setiap perlakuan. Perbedaan hasil tes formatif antara kelompok eksperimen dan
kelompok kontrol dapat dilihat dalam bentuk diagram berikut.
Gambar 16. Diagram Batang Rangkuman Hasil Tes Formatif Setiap Perlakuan Kelompok Eksperimen-Kontrol
Diagram di atas menunjukkan bahwa ada perbedaan antara nilai rata-rata hasil tes formatif kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol pada setiap
perlakuan. Selisih nilai rata-rata pada perlakuan 1 sebesar 0,06, pada perlakuan 2 sebesar 1,19, pada perlakuan 3 sebesar 0,03, dan pada perlakuan 4 sebesar 1,40.
Nilai rata-rata hasil tes formatif untuk
kelompok eksperimen pada setiap perlakuan lebih tinggi daripada
nilai rata-rata hasil tes formatif pada
kelompok kontrol. Begitu juga dengan mean dari 4 perlakuan apabila digabungkan. Mean akhir tes formatif
pada kelompok eksperimen lebih besar dari mean akhir tes formatif pada kelompok kontrol. Mean akhir kelompok eksperimen sebesar 7,57 sedangkan
1 2
3 4
5 6
7 8
9
Perlakuan 1 Perlakuan 2 perlakuan 3 Perlakuan 4 Kelompok Eksperimen
Kelompok Kontrol
70 mean akhir kelompok kontrol sebesar 6,90. Dari data tersebut dapat disimpulkan
bahwa penggunaan media diorama pada kelompok eksperimen memberikan pengaruh.
B. Pembahasan Hasil Penelitian
Hasil analisis data dengan menggunakan perhitungan mean pada pre-test sebelum mendapatkan perlakuan menunjukkan tidak ada perbedaan yang berarti
antara nilai pre-test pada kelompok eksperimen yang menggunakan media diorama dengan nilai pre-test pada kelompok kontrol. Hal tersebut juga
ditunjukkan dari nilai rata-rata yang hampir sama, yaitu kelompok eksperimen 5,64 dan kelompok kontrol 5,92. Selain itu, nilai rata-rata pre-test kedua
kelompok dalam kategori yang sama, yaitu cukup. Peneliti mengambil kesimpulan bahwa kemampuan yang dimiliki siswa kelompok eksperimen dengan
kelompok kontrol sebelum mendapatkan perlakuan adalah sama. Kelompok eskperimen dan kelompok kontrol diberi perlakuan yang berbeda
setelah mendapatkan data hasil pre-test. Perbedaan perlakuan antara kelompok eksperimen dan kontrol dapat dilihat pada tabel 20 berikut.
Tabel 20. Perbedaan Perlakuan Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol Pembelajaran
Kelompok Eksperimen Kelompok Kontrol
- Siswa membaca teks bacaan tentang ekosistem
secara saksama.
mengamati - Siswa dan guru melakukan kegiatan
tanya jawab tentang materi. menanya, menalar
- Siswa dikelompokkan
menjadi beberapa kelompok.
- Siswa membaca teks bacaan tentang ekosistem
secara saksama.
mengamati - Siswa dan guru melakukan kegiatan
tanya jawab
tentang materi.
menanya, menalar - Siswa
dikelompokkan menjadi
beberapa kelompok
Kategori