96 Penutup
1. Siswa mengerjakan soal evaluasi yang dibagikan guru.
2. Guru melakukan penilaian hasil belajar siswa. 3. Siswa membuat kesimpulanrangkuman hasil
belajar dengan bimbingan guru. 4. Siswa dan guru melakukan tanya jawab
tentang tema yang telah dipelajari. 5. Guru menyampaikan tema dan subtema yang
akan dibelajarkan
pada pertemuan
berikutnya. 6. Guru mengakhiri pelajaran dengan berdoa
menurut agama dan keyakinan masing- masing
7. Guru mengucapkan salam sebagai penutup. 15menit
H. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku guru dan buku siswa yang berisi teks bacaan tentang komponen ekosistem sumber
2. Media diorama media
I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian - Penilaian Hasil Belajar
Penilaian menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tertulis formatif
2. Instrumen Penilaian - Penilaian Hasil Belajar
Instrumen yang digunakan berupa tes uraian dan LKS - Kriteria penilaian:
Tes uraian terdiri dari 5 soal Setiap nomor maksimal bernilai 2
Total skor jawaban benar semua adalah: 5x2 = 10 Nomor
soal Kriteria
skor 1
Siswa mampu menjelaskan pengertian komponen abiotik dan abiotik
2 Siswa mampu menjelaskan pengertian komponen abiotik
saja atau komponen abiotik saja 1
2 Siswa mampu mengidentifikasi 3 komponen biotik dan 3
komponen abiotik dalam suatu gambar dengan benar. 2
Siswa mampu mengidentifikasi minimal 3 komponen abiotik 1
97 dan biotik dengan benar.
3 Siswa mampu memberikan masing-masing 1 contoh
hubungan yang terjadi antara komponen biotik dengan biotik serta biotik dengan abiotik dalam suatu ekosistem.
2
Siswa mampu memberikan 1 contoh hubungan yang terjadi antara komponen biotik dengan biotik atau biotik dengan
abiotik dalam suatu ekosistem. 1
4 Siswa mampu memberikan masing-masing 1 contoh
individu dan populasi pada ekosistem padang rumput. 2
Siswa mampu memberikan 1 contoh individu atau populasi pada ekosistem padang rumput.
1 5
Siswa mampu memberikan contoh komponen biotik dan abiotik dalam ekosistem kolam.
2 Siswa mampu memberikan salah satu contoh komponen
biotik dan abiotik dalam ekosistem kolam. 1
98 Lampiran 5. RPP Kelompok Eksperimen 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP TEMATIK Kelompok Eksperimen
Satuan Pendidikan : SD Grogol Tema
: 8. Ekosistem Subtema
: 1. Komponen Ekosistem Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia, IPA, SBdP Kelas Semester
: 52 Pembelajaran ke
: 2 Alokasi waktu
: 2 jp 2 x 35 menit
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR
