39
C. Subjek Penelitian
Subjek sasaran dalam penelitian ini pengelolakepala sekolah TK Negeri Pembina Yogyakarta, pendidik Kelompok B TK Negeri Pembina Yogyakarta.
Pemilihan subjek penelitian ini untuk mendapatkan sebanyak mungkin informasi dari berbagai macam sumber, sehingga data yang diperoleh dapat diakui
kebenarannya. Pertimbangan lain dalam pemilihan subjek untuk memperoleh data sebanyak mungkin dari berbagai sumber yaitu kepalapengelola TK Negeri
Pembina Yogyakarta dan pendidik Kelompok B mengenai data-data tentang implementasi pengembangan budi pekerti.
D. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi.
1. Observasi
Dalam penelitian ini peneliti menggunakan observasi karena peneliti ingin memperoleh informasi dengan melihat secara langsung berkaitan dengan topik
penelitian. Hal- hal yang di observasi dalam penelitian ini adalah lokasi penelitian dan pelaksanaan kegiatan belajar mengajar terkait dengan
pendidikan budi pekerti. Untuk memaksimalkan hasil observasi, peneliti menggunakan alat bantu yang sesuai dengan kondisi lapangan, di antara alat
bantu tersebut meliputi buku catatan yang berisi objek yang perlu mendapat perhatian lebih dalam pengamatan, serta kamera untuk mengambil gambar
objek yang diperlukan.
40
2. Wawancara
Wawancara dalam penelitian ini diadakan bebas terpimpin yang menggunakan petunjuk umum wawancara. Dalam hal ini pewawancara pada
waktu mengadakan wawancara terlebih dahulu membuat kerangka dan garis pokok pertanyaan yang telah dirumuskan tidak harus ditanyakan secara
berurutan. Penggunaan petunjuk wawancara sebagai garis besar dimaksudkan agar fokus tidak terlalu melebar dari fokus yang telah ditetapkan, sehingga
semua fokus dapat terungkap. Dalam mengumpulka n data, peneliti melakukan wawancara
langsung dengan
narasumber yang
diperlukan untuk
mengumpulkan data yang dibutuhkan. Pada teknik ini, peneliti datang berhadapan muka secara langsung dengan responden atau subjek yang diteliti,
kemudian peneliti menanyakan sesuatu yang telah direncanakan dalam pedoman wawancara kepada responden.
3. Dokumentasi
Dokumentasi sebagai teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara mengadakan pencatatan atau pengutipan data dari dokumen yang ada di lokasi
penelitian. Dokumentasi dimaksudkan untuk melengkapi data dari wawancara dan observasi yang meliputi struktur organisasi, data keadaan siswa, guru
pendidik, data peserta didik, dokumen pengembangan nilai- nilai budi pekerti TK N Pembina Yogyakarta, penilaian harian dan periodik peserta didik dan
jadwal kegiatan serta sarana prasarana pembelajaran di TK Negeri Pembina Yogyakarta.
41
E. Instrumen Pengumpulan Data
Instrumen yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah peneliti sendiri yang dibantu pedoman wawancara, pedoman observasi, da n dokumentasi
terstruktur. Tabel 3. Teknik Pengumpulan Data Penelitian Implementasi Pengembangan Budi
Pekerti pada Anak Usia Dini di Kelompok B TK Negeri Pembina Yogyakarta No
Jenis Data Sumber
Metode Alat
1 Implementasi
pengembangan budi pekerti pada anak
usia dini a.
Perencanaan pengembangan
budi pekerti b.
Pelaksanaan pengembangan
budi pekerti c.
Penilaian evaluasi
pengembangan budi pekerti
PengelolaKepala TK Negeri
Pembina Yogyakarta, dan
pendidik kelompok B
Wawancara untuk
mengetahui persiapan,
pelaksanaan, evaluasi
Pedoman wawancara,
dokumentasi, dan pedoman
observasi
2 Faktor pendukung
dan penghambat dalam implementasi
pengembangan budi pekerti pada anak
usia dini PengelolaKepala
TK Negeri Pembina
Yogyakarta dan pendidik
kelompok B Wawancara
untuk mengetahui
faktor pendukung
dan penghambat
dalam implementasi
pengembangan budi pekerti
pada anak usia dini
Pedoman wawancara,
pedoman observasi
Kategori